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九年级上学期语文教学工作计划

九年级上学期语文教学工作计划「篇一」

一、指导思想

备课小组是学校开展教研活动的主要阵地。我们三年级语文组坚持学校教学计

划的指导，实行“以学生发展为本”，注重教学理念与教学实践的结合，转变教学

观念。通过理论学习、备课和第二课准备、讲课和评价、作业批改和学生指导、小

课题研究，实施教研工作，提高语文学科教学质量，全面提高学生语文素养。

二、工作目标

1.充分发挥学科群体的作用，加强该群体的语文教师队伍建设，组织教师围绕

研究课题进行交流讨论，提高教师的研究素养和教学实践能力。

2.注重集体备课、互相倾听、评课，努力提高课堂教学效率。

3.深入学习新课标，优化课堂教学，强化语文素质意识，认真落实教学套路，

提高教师教育质量。

4.注重全面提高学生的语文素养，认真引导学生做好课外阅读，改进阅读教

学，增强学生的阅读兴趣。

三、具体措施

1.加强学习，提升内涵

学习《课程标准》，阅读相关教育书籍和杂志，浏览与教学相关的专业网站，

提高和更新教师原有的知识储备。

观看特聘教师的课堂教学记录，吸收名师的教学理念，学习他们的教学策略，

提高课堂有效性。

2.贯彻六项教学原则提高教学质量

(1)认真备课

通读整本教材和相关参考资料，制定切实可行的教学计划，做到目标明确、进

度适当、措施得当。

备课时，要选择有价值的教学内容，按照课程标准阅读教材，遵循学习情境，

借助教学参考进行思考。

(2)认真听课，注重实效。

根据该班学生的特点，寻求合适的教学方法，努力提高教学能力，做到实事求

是。根据教学目标和学习目标，科学地呈现教学内容。选择适合学习情况的教学策

略。比如在课堂上，要注意朗读，淡化繁琐的讲解，以读促悟。选择习题，教他们

如何理解，训练他们的阅读能力。充分利用现有网络媒体和网络信息资源，开阔学

生视野。

(3)给作业评分，认真批改。

作业设计要“精”，语文作业要精挑细选，要强调练习的有效性。减少机械抄

写题，增加阅读理解题和小练习。要分层次练习，注意学生学习能力的差异。学困

生重视基础，阅读理解和写作难度降低。优等生重视阅读能力的培养。纠正要

“精”，规范，及时，注意纠错和情况反馈。作业的格式要统一。

(4)注意阅读

课外阅读要整理检查，这学期要背要求的书目和古诗词。检查的方法有很多，

中午沟通，做摘抄，看喜欢的片段，用一两句话写下阅读的感受。目的是激发学生

的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，积累语言，内化素养，提升语文品味。对本教材中

的作文进行分类，并结合阅读教学进行训练。

(5)因材施教，辅助创优较差

面向全体学生，做好优秀生从中等生到劣等生的转移工作。因材施教，善于捕

捉学生的闪光点，热情鼓励，弥补差异，提高优秀，让每一个学生都能全面发展。

加强对学困生的引导，弥补学困生的不足和差异。

(6)科学检测和及时分析

(7)辅导:每个老师都要充分重视学生的阅读，加强指导；注意因材施教，善于

捕捉

(8)注重培养学生良好的学习习惯。

教学重在育人。要特别注意培养学生认真听讲、按时完成作业、在课堂上审

题、阅读、写作等良好习惯，并采取切实可行的措施，经常反复掌握，为学生的可

持续发展打下良好的基础。教研小组将配合联校进行定期检查，以抽查为补充，对

备课、作业批改、课堂教学等情况进行检查，并及时汇报。

做好单元测试，规范纸面格式，科学安排考试内容。每节课用相对统一的时间

完成试卷，及时完成质量分析。找出薄弱环节，及时反馈和改进，促进课堂教学质

量的整体提高。

九年级上学期语文教学工作计划「篇二」

九年级语文上学期教学工作计划20xx

一、指导思想

依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情况，以提高学生综合语文

素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。

二、学生情况分析

根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试

成绩及暑假作业完成情况的分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身

上良好的学习习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)还不是很理想，总觉得他们学习

浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。

三、教材分析：

本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共2