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义务教育教科书二年级数学下册教师教学

用书

义务教育教科书·数学》二年级下册教师教学用书是一套

新的教材，由XXX、课程教材研究所小学数学课程教材研究

开发中心研制出版。该教材以《全日制义务教育数学课程标准

（实验稿）》为依据，总结了以往九年义务教育小学数学教材

研究和使用经验，并经过国家级实验区和省级实验区实验使用

证明，适用于我国城乡广大地区的小学数学教材。该教材于

2012年秋季开始陆续替换实验教材。

教材内容和教学目标是该教材的重点。该教材包括表内除

法、有余数的除法、混合运算、万以内数的认识、克和千克、

图形的运动、数据收集整理、数学广角、用数学解决问题、综

合与实践主题活动等内容。其中，数与计算的教学内容是重点，

如表内除法、混合运算、有余数的除法和万以内数的认识。

表内除法是研究多位数除法的基础，是小学数学的重要基

础知识之一，必须达到计算正确、迅速的要求。有余数的除法

是表内除法研究的继续，为研究多位数除法打下基础，并分散

了研究的难点。

万以内数的认识是该教材的另一个重点，通过研究，学生

的认数范围扩大到四位，是研究读、写多位数的基础。学生需

要掌握万以内数的读、写法则，以便逐步研究万以上的数。同

时，该部分内容也是培养学生数感的重要素材，通过教学让学

生感受较大数的意义，认识近似数，研究用具体的数描述生活

中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。

本教材旨在帮助学生在量、空间、统计和推理方面建立数

学基础。在量的计量方面，学生将初步认识质量单位克和千克，

并通过实际操作和体验，培养估量物体质量的意识。在空间与

图形方面，学生将研究对称现象和轴对称图形，以及图形的平

移和旋转等内容，通过直观的操作感知这些现象，初步认识轴

对称图形和图形的平移，并发展空间观念和数学思想方法。在

统计知识方面，学生将经历简单的数据收集和整理过程，研究

用最简单、最基本的方法记录、整理和呈现数据，并能对统计

表中的数据进行简单的分析，回答简单的问题，初步了解统计

的意义。在推理方面，学生将研究简单的逻辑推理方法，培养

初步的分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意

识。最后，本教材还安排了一个综合与实践主题活动“小小设

计师”，让学生通过小组合作的探究操作活动，综合运用数学

知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数

学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。教学目标包括认

识计数单位“百”和“千”，掌握万以内的数位顺序，初步掌握含

有两级运算的两步式题的运算顺序，认识质量单位克和千克，

初步认识轴对称现象，以及初步感知平移、旋转现象等。

首先，教材更加注重知识的形成过程，让学生能够深入理

解表内除法的计算方法，而不是仅仅记住公式。其次，教学过

程更加探索性，让学生通过实践活动来发现和掌握知识。最后，

教材更加注重学生能力的发展，让学生能够在研究表内除法的

过程中，逐渐形成自主研究和解决问题的能力。

2．注重数学与生活的联系，体现数学的实用性。

修订后的教材更加注重数学与生活的联系，让学生能够在

研究数学的过程中，体验到数学在日常生活中的实用性。例如，

在研究面积和周长的计算时，教材会引导学生将这些知识应用

到实际生活中，如计算房间的面积和周长等。

3．注重学生的思维能力和创新意识的培养。

修订后的教材更加注重学生的思维能力和创新意识的培养，

让学生能够在研究数学的过程中，逐渐形成发现、提出、分析

和解决数学问题的能力。例如，在研究几何图形的时候，教材

会引导学生通过观察、发现和思考，自己提出问题并解决问题，

培养学生的创新意识和解决问题的能力。

4．注重教材的版面设计和文字准确性。

修订后的教材注重教材的版面设计和文字准确性，让学生

在阅读教材时更加清晰明了。教材的版面设计清爽美观，图文

并茂配合切当，文字准确并适合于小学生阅读。

2.有余数除法的编排进行了改进，以挖掘其数学教育价值，

有利于培养学生的数学能力。

过去，有余数除法通常安排在表内除法之后进行教学，作

为研究一位数除多位数的除法的基础。这样做的好处是巩固表

内除法的计算，并且让学生初次接触除法的试商方法，为研究

一位数除多位数的除法打下基础。同时，这样也分散了教学的

难点。为了让学生的研究更加科学和合理，我们对这部分的编

排进行了改进。改进