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《社会生活的变化》教案（精选3篇）

《社会生活的变化》教案篇1

其次十课社会生活的变化

一、创设情境，导入新课：

播放上海世博会涉及到社会生活方面的图片，并伴随世博会主题曲。

老师过渡：XX年的上海世博会让我们见到了许多高科技的产品，体会到了

城市的确是让我们的生活变得很美妙。那么这节课我们穿越时空隧道，来看看

百年之前上海世博会的各个会馆会展出什么新奇的事物。

二、明确目标，有的放矢：

（1）学问与力量

1、了解社会生活方方面面的变化；

2、理解这些变化给社会带来的影响。

（2）过程与方法

1、运用多媒体，展现反映社会生活变化的大量信息，增加同学的感性熟

悉；

2、采纳历史情景法，使同学参加到教学过程之中，增加他们对历史的亲切

感。

（3）情感态度与价值观

引导同学深刻体会近代社会生活变化的层面以及其对近代进步思想的更深

的探究。

三、巧设疑问，突出重点：

1、中国社会消失了哪些变化？（阅读材料，理清思绪）

时间：19xx年，上海召开世博会

地点：上海

人物：小明及其一家人

家庭状况：父亲是某公司职员，家庭较富有

情景教学：

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场景一：

小明一家人参观到中国馆中的一个分馆，这个馆是一组图片，由于实物太

大，无法搬到现场。

（老师：哦，那这个馆内究竟都是什么呢？，我们一起去看个毕竟！）

老师利用幻灯片展现图片，图片的内容是：

（1）轮船的进展（2）火车的进展（3）汽车在中国的消失

问题：1、请你给这个场馆起一个名字。

2、这些交通工具和以前的相比有什么不同？（突出动力的变化，是一种

进步）

它们在中国的消失带来的最直接的影响是什么？

（引导同学回忆辛丑条约的内容回答：使帝国主义的势力延长到火车开到

的地方，加深了对中国的侵略）

我们是否要拒绝铁路，以此来抵制西方的侵略？

（结合郑观应的《盛世危言》分析，铁路等近代交通形式在中国的消失，

早已被有识之士所认同，是时代进展的必定）

3、这些交通工具是怎么消失的？（从西方传入）

场景二：

小明在参观英国馆时遇到了他的同学小张和他的家人，小张刚刚剪了新的

小短发，穿着黑色的西服，小明的父亲向小张的父亲友好的握手并说：“张先

生，您好！”两家人在英国馆门前照相留影纪念。

问题：

1、同学们课前已经自学课文，请同学们自己在场景二中找出都有哪些变

化？

（发型、服饰、称呼、礼节的变化）

这种变化还体现在哪些方面？（妇女缠足）

2、以上我们说的这些变化发生在哪次革命之后？说明白什么？

（辛亥革命使民主的观念深化人心）

3、相机的消失有什么作用？（为人们留下了许多宝贵的历史资料）

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场景三：

下午三点两家人参观完世博会，小明和小张两个好伴侣要一起去观赏电影

《定军山》，随后两人又去商务印书馆买了几本下学期需要预备的参考书，小明

顺便帮爸爸买了一份《申报》。

1、无声电影里的人说话没有声音，用什么方法可以让观众明白他在说什

么？

（伴以朗读、录音机或留声机的配音）

2、人们通过报纸可以了解到什么？我们以前还学过哪些报刊，这些报刊都

宣扬什么思想？

场景四：

小明回到家，发现父亲刚刚收到一封电报：货物已从昆明发出，一周之内

到达。望速汇款。父亲看完电报后，马上去给他打个电话给公司。

问题：

1、电报这种通讯工具给近代中国人的生活带来了怎样的影响？

（促进商品流通，推动了资本主义经济的进展）

2、从电报中的内容看，当时的中国铁路发达吗？

四、自主学习，合作探究：

1、社会生活的这些变化是怎么消失的？（变化的缘由是什么？）

2、这些变化有哪些特点？（不平衡性、受封建守旧思想的阻挠）

（这部分给同学提示：上海、家庭较富有，补充慈