- 1、本文档共12页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《我要的是葫芦》教学设计篇7
教学目标:
一.知识与能力
1、会认“葫﹑芦﹑藤”等6个生字。
2、正确﹑流利﹑有感情地朗读课文,体会反问句﹑感叹句与陈述句的不同
语气。
二.过程与方法
教学本课时,要引导学生抓住事件的前因后果,理清事情的发生﹑发展﹑结
果来
理解课文,从而受到思想教育。
三.情感﹑态度与价值观
通过本课的学习,让学生懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
教学重难点:
1、掌握本课生字新词。
2、正确﹑流利﹑有感情地朗读课文,体会反问句﹑感叹句与陈述句的不同
语气。
教具准备:
1、生字词卡片。
2、教学挂图。
3、课文朗读录音带。
教学课时:两课时。
教学设计:第二课时
一.复习旧知,导入本课:
1、上节课我们初读了《我要的是葫芦》这一课,学习了生字新词。下面,
老师想检查一下你们是否记住了上节课所学的生字。
2、咱们开火车读,好吗?(出示生字词卡片)
葫芦自言自语挂在慢慢地奇怪好哇盯着瓜藤
3、真棒!今天我们一起来继续学习《我要的是葫芦》。(板书课题,齐读
课题。)
4、我们先来看看两幅图,仔细观察有什么不一样?(指名说)
5、小结:为什么会有这样的不同呢?我们把书打开,快速地读一读课文,
去找找答案吧!
二.细读课文:
(一)学习第一自然段
1、指着第一幅图,他种的葫芦长得怎么样?请同学们默读第一自然段,看
看书中是怎么说的。
2、哪两句话是描写葫芦的生长过程的?请同学们边读边用铅笔画出来。
3、谁把你找到的句子读给大家听?(指名读)
4、这么讨人喜欢的小葫芦多好哇!谁再来读一读?板书:长满了绿叶
5、可爱的小葫芦
6、谁能用自己的话来说说可爱的小葫芦是怎么长出来的?可以看着板书,
用上“先……然后”。
7、说得真好!多么可爱的小葫芦啊!谁会用“可爱”说一句话?
8、看着这可爱的小葫芦,种葫芦的人真是太喜欢了,所以他每天都要去看
几次。“每天”什么意思?谁能用“每天”说一句话。
(这个教学环节的设计主要是锻炼学生的语言表达能力,学会说一句完整的
话。)
过渡:那么种葫芦的人最后得到这些可爱的小葫芦了吗?你从哪一个自然段
看出来的?
(二)学习最后一个自然段
1、谁来读一读最后一个自然段?
2、咱们一起读读这个自然段好吗?(板书:变黄都落了)
过渡:那么可爱的小葫芦为什么一个一个都落了?请同学们读读第二和第三
自然段。
(三)学习第二和第三自然段
1、当叶子上岗出现一些蚜虫的时候,种葫芦的人看到了是怎么想的?找找
书上的有关语句,读一读。
2、谁来读读你找到的语句?
3、大家来看黑板上的这两句话:(出示小黑板)
{有几个虫子怕什么!
{有几个虫子不可怕。
谁来读一读?这两句话有什么不同吗?意思一样吗?
小结:这两句话在表达上意思是一样的。老师认为带“!”的感叹句更能表
现出种葫芦的人对蚜虫满不在乎的态度。
跟老师再来读读这两句话。
(这个教学环节不强调学生表达的跟老师总结的一个样,只要能体会出两句
话的不同,读出不同的语气来就可以了。)
4、种葫芦的人不在乎叶子上有虫,只在乎葫芦,他怎么说的?
“自言自语”是什么意思?谁能读出这样的语气?
读得真不错!咱们一起读这句话好吗?
5、当叶子上爬满了蚜虫,邻居让他治虫时,那个种葫芦的人是怎么说的?
谁来说一说?
6、大家看黑板,(出示小黑板):{叶子上的虫还用治?
{叶子上的虫不用治。
谁来读一读?这两句话有什么不同?意思一样吗?
小结:这两句话意思一样,老师认为带“?”的反问句表达的情感要强烈些,
更好一些。
7、让我们在一起来读读这四句话,注意要读出不同的语气。
8、种葫芦的人真是太糊涂了!这时他的邻居看见了很替他着急,就来劝他。
咱们来分角色读读他们的对话,好吗?
9、从他们的对话中,你感觉到了什么?
10、从邻居劝告那个人的过程中,想一想种葫芦的人错在哪里?同位互相
讨论一下。
您可能关注的文档
- 《清兵卫与葫芦》教学设计(浙江省市级优课)语文教案.pdf
- 《不服从安排、不尊重领导、不尊重老师、不遵守纪律检讨书》(十五份合集).pdf
- Unit1 重点词汇、语法自测人教版英语九年级上册(附答案).pdf
- SpringBoot使用Redission实现分布式锁.pdf
- S13-1250油浸式变压器.pdf
- RCS-9700变电站综合自动化系统 组态调试工具 使用说明书(ZL_GJRJ0102.0906).pdf
- python流程控制,循环语句实验报告.pdf
- Python与Web开发使用Python构建动态网站和Web应用.pdf
- plc理论基础试题及答案.pdf
- PHP项目需求分析报告.pdf
最近下载
- 17周新模式英语1Unit1-4全套教案.pdf
- 安川机器人YASKAWA AR2010 说明手册.pdf
- 西南交通大学(材料力学B)机械类作业系统作业与详细解答.docx
- 基于人用经验的中药复方制剂新药临床研发指导原则(试行).pdf
- 《原电池 第1课时》示范课教学设计【化学人教版高中选择性必修第一册(新课标)】.docx
- GBZ 178-2017 粒籽源永久性植入治疗放射防护要求.pdf
- 中国国家标准 GB/T 4437.1-2023铝及铝合金热挤压管 第1部分:无缝圆管.pdf
- 教育评价引领学生健康成长20151212-黑龙江教育科研.ppt
- 现代名图说明书|Hyundai Mistra Owner's Manual.pdf
- 标底、工程量清单、招投标控制价和拦标价的区别.pdf
文档评论(0)