四川专用2024_2025学年高一语文上学期期末考试真题分类汇编专题05古代诗歌阅读含解析.docxVIP

专题05诗歌阅读

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一、古代诗歌阅读

（2024·四川广安·高一期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

于易水送人

骆宾王

此地别燕丹，壮士发冲冠。

昔时人已没，今日水犹寒。

【注】唐高宗仪凤三年（678），骆宾王以侍御史职多次上疏讽谏，触忤武后，不久便被诬下狱。其次年（679年）秋遇赦出狱。冬，奔赴幽燕一带，侧身于军幕之中，决心报效国家，要为匡复李唐王朝，干出一番事业，可是苦无时机的压抑与无奈，使得诗人陷入了彷徨企求的苦闷之中。此诗大约写于这一时期。

1．下列对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是（???）

A．“壮士发冲冠”高度概括了易水送别的悲壮场面和人物激扬慷慨的心情，“壮士”指当年白衣白冠送别荆轲的勇士。

B．首句破空而来，直入史事，同时点出诗人送别友人的地点，奇妙地把从前之易水壮别和此刻之易水送人两个场面融为一体。

C．从诗歌的写作内容来看，本诗既是一首送别诗，也是一首咏史怀古诗，作者在荆轲这一形象中寄予自己对现实的深刻感慨。

D．末句的“寒”字，移情入景，寓情于景，表现了诗人于易水岸边送别友人，不仅感到水冷气寒，而且更加觉得意冷心寒。

2．本诗借易水送别友人关联荆轲故事，表达了诗人困难而深厚的思想感情，请简要分析。

【答案】1．A????2．（1）通过咏怀荆轲，表达了作者对慷慨赴义的荆轲的崇仰慕慕之情。

（2）通过荆轲与自己的对比，表达不满现实的愤慨之情和壮志难酬的苦闷之情。

（3）借荆轲古事与友人壮别，表达了作者对友人的期许与互勉之情。

【解析】1．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的实力。

A.“指当年白衣白冠送别荆轲的勇士”错误。“壮士”一词，此处是特指，指的是本诗写作的对象荆轲。

故选A。

2．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的实力。

首先，“此地别燕丹，壮士发冲冠”两句诗，写易水送别的典故，易水送别友人的壮烈场景，展示出了诗人对荆轲慷慨赴义的仰慕之情，也侧面写出了荆轲威猛的英雄形象。

其次，“昔时人已没，今日水犹寒”两句诗中，通过英雄已逝与易水仍寒进行对比，写出了诗人对英雄已逝的感慨；而现实中，结合诗后的注释“要为匡复李唐王朝，干出一番事业，可是苦无时机的压抑与无奈，使得诗人陷入了彷徨企求的苦闷之中。此诗大约写于这一时期”等内容，可知，诗人自己佗傺失志，身受迫害，通过与荆轲的对比，抒写对现实不满以及想如英雄一般为李唐王朝效力而无处施展的愤懑与苦闷之情。

最终，这首诗的题目是《于易水送人》，可知这是一首送别诗，以易水送别的典故，来表达对友人的勉励之情。

（2024·四川凉山·高一期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。

对雪

杜甫

战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。

瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空①。

【注】①原指晋人殷浩忧愁无聊，用手在空中划字。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（???）

A．诗中用“多”字写出“安史之乱”带来的凄惨景象和诗人沉重的心情；用“独”字写出环境的险恶，抒发了诗人的愁苦之情。

B．颔联正面呼应题目“对雪”，示意了诗人独坐斗室，从乱云欲雪始终呆到积雪风回。借这样的景写出了混乱而又充溢危机的社会现状。

C．“瓢弃樽无绿”一句，“绿”借代指酒，写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。

D．“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧，火光照亮室内的情景。诗人通过对客观事物的照实描写，道出了对暖和的渴望。

4．本诗的尾联表达了诗人怎样的思想感情，请结合诗句进行分析。

【答案】3．D????4．①尾联表现了杜甫对国家和亲人的命运深切关怀、忧虑而无从着力的苦恼心情。②深切关怀忧虑体现在“数州消息断”，诗人身陷长安，前线战况和妻子弟妹的消息都无从获悉。③愁苦又无从着力主要从后一句“愁坐正书空”看得出来，“书空”是晋人殷浩的典故，意思是忧愁无聊，用手在空中划着字。诗人以此表达相像的心境。

【解析】3．本题考查学生诗歌综合鉴赏实力。

D.“‘红’字写出了炉火熊熊燃烧……诗人通过对客观事物的照实描写……”错，这句是写炉火燃尽的情景，“火似红”是想象的。

故选D。

4．本题考查学生赏析诗句情感实力。

“数州消息断，愁坐正书空”，意思是“数座州府的消息已被隔断，忧愁无聊，用手在空中划着字”。唐王朝和安禄山、史思明等的斗争，在黄河中游一带地区进行，整个形势对唐军仍旧不利。

诗人陷身长安，前线战况和妻子弟妹的消息都无从获悉，所以说“数州消息断”，此句写与亲人断了联系，为亲人的命运感到忧虑；此句也包含对于时局的忧念，战乱而导致数州的消息不通，为国家的命运感到担忧；

而“愁坐正书空”，表现了杜甫对国家和亲人的命运深切关怀而又无从着力的