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对培养智能型民族民间舞蹈人才的几点思考

摘要：本文通过对民族民间舞蹈基本理论、动作和风格特点的

介绍和分析，结合当前文化市场和当代舞蹈艺术蓬勃发展的现状，

提出了如何培养智能型民族民间舞蹈人才和以智能型思维传承、创

新民族民间舞蹈艺术的几点建议，对当前高等院校的民族民间舞蹈

教学工作具有一定的理论和实践意义。

关键词：智能型；民族民间舞；传承；创新

中图分类号：j705文献标识码：a文章编号：1005-5312（2013）

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继承和发展传统民族民间舞蹈艺术，是历代舞蹈工作者的使命。

为此，许多舞蹈工作者奉献了自己的青春和才智，并取得了可喜的

成绩。近年来，民族民间舞蹈艺术的发展取得了丰硕的成果，不但

培养出许多优秀的青年舞蹈者，也涌现出了一大批深受观众喜爱的

优秀舞蹈作品，这为当前民族民间舞蹈人才的培养奠定了良好的基

础。但是，随着现代生活的飞速发展，科技和新媒体技术以及中西

方文化的交流均深刻的影响到了现代观众的审美需要，传统的民族

民间舞蹈艺术面临着各种挑战。

面对当前的文化市场需要和新媒体发展对传统民族民间舞蹈艺

术的冲击，今天的民舞教育者必须思考如何应对这些新的挑战，如

何培养当代民舞人才，如何将民舞艺术更好的传承和发展。因此，

我们提出培养当代智能型民族民间舞蹈人才。那么，何为智能型民

族民间舞蹈人才呢？智能即智慧和能力的结合，智能是指个体对客

观事物进行合理分析、判断及有目的的行动，有效处理周围环境事

宜，并且能够提出创新性解决方案的综合能力。智能型舞蹈人才，

就是有智慧、有独立思考能力、有思辨能力和创造能力的综合性舞

蹈人才。在多元化和竞争激烈的当代社会，只有成为智能型民族民

间舞蹈人才，才能适应社会发展的各种需求，才能经得起各方面的

考验，才能担负的起继承和发展传统民族民间舞蹈艺术的重担。

一、深刻学习和理解民族民间舞蹈艺术

（一）掌握基本舞蹈动作及其风格特点

我国是一个有着五十六个民族的国家，各民族的舞蹈都包涵着

浓郁的民族色彩和地域特色，其本身也是民族文化和地域文化的重

要组成部分，基本舞蹈动作最真实的反映了不同的民族特点，因此

准确掌握民族舞蹈的基本动作是培养智能型民舞人才的第一要素。

基本舞蹈动作也就是舞蹈的外部形态，外部形态特征是区分不同民

族的表象特征，也是形成不同风格的内在因素，更是体现不同民族

地域文化特点的载体。外部形态应包括舞蹈的体态、动律、节奏等。

我国各民族的基本舞蹈动作种类繁多、千差万别，具有丰富的肢体

语言和表达方式。因此，在学习和掌握民舞的基本动作是建造民舞

艺术殿堂的厚重基石，应通过现场指导和口传心授的方式，培养民

舞学生熟练掌握基础的体态、动律、手型、脚位等基本动作。

（二）了解民族民间舞蹈的历史起源

中国的民族民间舞蹈都不同程度地积淀着本民族的民族心理、

审美情趣和风俗习惯等文化现象，与各民族的生活环境、宗教信仰、

地理位置和经济基础是分不开的。不同的文化背景孕育了不同的舞

蹈形式，创造了风格各异的舞蹈文明，它是人们在特定的环境中，

生物能和社会特征合理结合的产物。比如在佤族的木鼓舞中，就代

表了其民族最原始的图腾崇拜。在民族民间舞蹈学习中，动作的内

涵和韵味是把握民族民间舞蹈风格的关键。因此，基本动作的掌握

是民舞学习的第一步，在学会动作的同时应了解其动作的起源，以

及形成这种韵味的文化背景，才是学习民族民间舞蹈的关键所在，

不但形似，还要神似。例如：汉族民间舞“东北秧歌”的脚下以踢

步为主，脚步动律是有双膝短促，有弹性的屈伸而形成了“俏、眼、

颤”的特点。而且在前踢步动作当中，要快踢、慢落、稳移重心。

这种动律的形成，是因为“东北秧歌”原于高跷秧歌，人踩在一尺

六寸高的高跷上，这即形成了东北秧歌舞蹈中重心向前，脚踢出快

而有力，在中间停留时间短，收回时稳而实，双脚落地时间长的特

点。了解了舞蹈动作的起源，对完成动作有很大的帮助。在做动作

的同时，开辟了一个想象的空间，不再是空着头脑做动作，而是带

着想象去表现，不只停留在单纯的模仿，而是通过了解其历史的起

源深化舞蹈动作的表现力。

（三）文武兼备，提高舞蹈从业者的文化修养

在现代社会中，各行各业都需要更多的复合型人才，舞蹈艺术

领域也不尽相同。高等院校的民舞教学应该培养的不仅是会跳舞的

技能型人才，而是文武兼备、具有较高文化修养的舞蹈艺术从业者。

就民族民间舞蹈者而言，不仅会跳民族民间舞蹈，还应成为民族民

间舞蹈文化的传播者和再创造