第一单元口语交际：我说你做（教学设计）一年级语文上册（统编版五四制）.docx

课题

口语交际：我说你做

统编版

一年级上册

第一单元

第1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

能够认真倾听别人说话，准确理解指令。

能根据别人的指令，做出相应的动作。

培养口语表达的准确性和流畅性。

增强与他人交流和合作的意识，提高团队协作能力。

学习

重难点

学习重点：

学会倾听，理解并准确执行他人的指令。

清晰、准确地表达自己的指令，让别人能够明白。

学习难点：

在交流中注意语言的礼貌和规范性，避免产生误解或冲突。

面对复杂的指令时，能够迅速理清思路，准确做出动作。

学情分析

一、识字与写字

大部分学生能认识一些简单的常用汉字，但识字量有限，约在500-800字左右。

例如，能认识“日、月、水、火”等常见字。

写字方面，手部肌肉发育尚未完全成熟，书写速度较慢，字迹可能不够工整。

像写“一、二、三”这类简单的字时，可能会出现笔画不规范的情况。

二、阅读

初步具备阅读简单儿歌、童谣的能力，但阅读速度较慢，理解能力有限。

读《小白兔》这样的童谣时，可能需要老师或家长的帮助来理解其中的意思。

喜欢听故事，对绘本有浓厚的兴趣，但自主阅读的习惯尚未完全养成。

三、口语交际

能够用简单的语言表达自己的想法和需求，但语言组织能力较弱。

比如想要玩具时会说“我想要那个玩具”，但不太能详细说明原因。

在交流中，有时会出现表达不清楚、语序混乱的情况。

四、学习习惯

注意力集中时间较短，一般在15-20分钟左右。

课堂上可能在前半节课表现较好，后半节课容易分心。

学习积极性较高，但缺乏自主学习的意识和方法。

五、情感态度

对语文学习充满好奇和兴趣，尤其是在有趣的游戏和活动中。

比如在猜字谜的活动中会表现得非常兴奋。

渴望得到老师和家长的表扬和鼓励。

教学辅助

1. 教学方法：小组合作、探究式学习。

2. 教学手段：多媒体辅助教学等。

教学过程

学习任务一：课文导入

【课堂习惯培养】

课堂小用具

教科书

练字簿

同步习题集

铅笔与橡皮

课堂小口令

课本拿起，微微斜

时间一到，身坐正

坐姿良好，字写美

1.课前游戏

听口令，做游戏

口令1：拍拍你的手

口令2：摸摸你的脸

口令3：抱臂坐直

同学们刚刚的游戏有趣吗？那你们来猜猜这个游戏的名字叫什么？

学习任务二：初读课文

一、导入

同学们，今天我们来探讨一个有趣的活动，叫做“我说你做”。那大家先来猜猜“我说你做”到底是什么意思呢？

（引导学生自由发言，分享他们对“我说你做”的初步理解）

二、看图说话

展示相关图片，提问：图片里都有谁？

引导学生仔细观察图片，回答出图中的人物。

接着问：他们在做什么？

让学生描述图片中人物正在进行的活动。

然后追问：谁的动作做错了？

鼓励学生通过对比和观察，指出做错动作的人物。

进一步引导思考：为什么会做错呢？

组织学生小组讨论，分析可能导致动作错误的原因，如没有听清指令、指令太复杂难以理解等。

三、探讨如何成功进行“你说我做”

让学生们各抒己见，分享如何把“你说我做”玩成功的好建议。

学生可能会提出说话者要清晰表达、听话者要专注等建议。

教师进行总结和补充：

说话者：

表达清晰准确，语速适中，避免使用模糊或歧义的词汇。

指令应简单明了，可先从单一动作开始，逐步增加难度。

听话者：

集中注意力，认真倾听，不被外界干扰。

如有疑问及时提问，确保理解指令。

举例说明：

比如指令是“先向左跨一步，再举起右手”，说话者要清晰地说出每个步骤，听话者要专注地按照步骤执行。

四、实践练习

学生分组进行“我说你做”的游戏实践。

教师巡视各小组，观察并及时指导。

【设计意图】激发兴趣与好奇心

通过让学生猜测“我说你做”的含义以及展示有趣的图片，激发学生对本次口语交际活动的兴趣和参与热情，为后续的学习营造积极的氛围。

培养观察与表达能力

看图说话环节，引导学生仔细观察图片中的人物、动作等细节，培养他们的观察力。同时要求学生用语言描述图片内容，锻炼其语言表达能力，使他们能够准确、清晰地表达自己的所见所思。

促进思考与合作

分析动作做错的原因时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们积极思考，交流各自的想法。这有助于培养学生的思维能力和合作精神，让他们学会从不同角度思考问题，并在合作中相互学习、相互启发。

掌握方法与技巧

探讨如何成功进行“你说我做”的活动，让学生分享建议，教师进行总结和补充，使学生明确在口语交际中清晰表达指令和认真倾听的重要性，掌握有效的沟通方法和技巧，提高口语交际的能力。

实践与应用

安排实践练习环节，让学生在实际操作中应用所学的知识和技巧，增强他们的实践能力和应对问题的能力。通过实际的体验，进一步巩固和深化对“我说你做”的理解。

学习任务三：精读课文

一、导入

同学们，恭喜大家已经成功掌握了“你说我做”的游戏玩法！今天，神通广大的孙悟空给大家带来了