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11短文二篇-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《短文二篇》，该篇课文选自2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教材。本篇文章旨在让学生通过学习，进一步提高对文学作品的鉴赏能力，培养学生的文学素养。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本篇文章之前，学生已经学习过一些文学作品，对散文、小说等文学体裁有了一定的了解。通过对本篇文章的学习，学生能够进一步巩固已有的知识，提高对文学作品的主题、结构、表达技巧等方面的鉴赏能力。

本节课的教学设计将紧密结合教材，引导学生通过对文章的深入分析，理解并掌握文章的主旨思想，同时提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，特别是提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。通过学习《短文二篇》，使学生能够：

1.理解并分析文章的主题思想和内容，提升阅读理解能力。

2.学会欣赏文学作品的表达技巧，提高文学鉴赏水平。

3.培养学生的批判性思维和创造性思维，提升独立思考和解决问题的能力。

4.增强学生的文化素养和人文情怀，培养对文学艺术的热爱和追求。

三、学情分析

本节课的教学对象为八年级的学生，他们已经具备了一定的文学素养和阅读理解能力。在学习本文之前，学生已经接触过多种文学体裁，对散文、小说等有一定的了解，同时他们也掌握了一些基本的阅读理解和文学鉴赏的方法。

学生在知识方面，对于文学作品中的人物形象、故事情节、主题思想等有一定的认识，能够理解并分析文章的基本内容。但在对文学作品的深层次理解和鉴赏方面，学生的能力还有待提高。他们对于一些复杂的文学手法和表达技巧还不够熟悉，需要通过本节课的学习进一步提升。

在能力方面，学生的阅读理解能力有待提高。他们往往能够理解文章的大意，但对于文章的深层次含义和细节处理还不够到位。同时，学生的文学鉴赏能力也有待提高，他们需要通过更多的实践和指导，学会欣赏和评价文学作品。

在素质方面，学生需要培养的是批判性思维和创造性思维。他们往往习惯于接受知识，但对于提出问题和独立思考的能力还不够强。通过本节课的学习，学生将学会如何从不同角度审视文学作品，培养独立思考和解决问题的能力。

在行为习惯方面，学生需要培养良好的学习习惯和阅读习惯。他们往往对于课文的阅读停留于表面，缺乏深入思考和理解。通过本节课的学习，学生将学会如何通过细致阅读和反复品味，更好地理解和欣赏文学作品。

对于课程学习的影响，学生的知识水平和能力素质将直接影响他们对课文的理解和鉴赏。对于知识掌握较好的学生，他们能够更好地理解和分析课文内容；而对于知识掌握较差的学生，他们可能需要更多的指导和帮助，才能理解和欣赏课文。同时，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响，良好的学习习惯和阅读习惯能够帮助他们更好地理解和欣赏文学作品，提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将对课文内容进行系统的讲解和分析，帮助学生理解和掌握文章的主题思想、人物形象、故事情节等。

（2）案例研究法：通过分析具体的文学作品案例，让学生深入了解和欣赏文学作品的表达技巧和艺术特色。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受，提高学生的合作能力和批判性思维。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演文章中的角色，通过表演的方式深入理解人物形象和情节发展。

（2）文学鉴赏游戏：设计一个文学鉴赏游戏，让学生在游戏中学习和欣赏文学作品。

（3）创作练习：鼓励学生创作自己的短文，培养他们的创造力和写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、人物形象、故事情节等，帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。

（2）视频：播放相关的文学作品朗读视频，让学生听到文学作品的音韵美，增强他们的文学鉴赏能力。

（3）在线工具：利用在线讨论工具，方便学生进行小组讨论和分享自己的观点，提高他们的互动和合作能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《短文二篇》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对文学作品主题和表达技巧的困惑？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文学作品的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：