人教版劳动教育七年级下册《缝制收纳袋》教学设计方案.pdfVIP

《缝制收纳袋》教学设计

课题《缝制收纳袋》单元第一单学科劳动年级七年级

元

本节课我们学习了如何缝制收纳袋，体会了动手劳动的乐趣。通过同学间的交流

教材

分享，把自己觉得最实用的收纳袋送给家里最需要收纳的地方。让学生们在学习的过

分析

程中充分动手实践，培养热爱家务劳动的精神。

1、劳动观念：了解基本的手工缝纫针法，培养会制作爱尝试的劳动观念。

学习2、劳动能力：能够独立缝制束口收纳袋，培养动手实践的劳动能力。

目标3、劳动习惯和品质：培养精益求精、务实创新、勤俭节约习惯和品质。

4、劳动精神：培养热爱家务劳动、敢于尝试的劳动精神。

重点了解收纳袋的制作过程。

难点动手制作收纳袋。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课师：我们已经学过了不少与缝纫相关的劳

动项目，例如钉扣子、缝沙包、手缝布偶等。

在亲自动手参与劳动的过程中，掌握一些简单

的缝纫技术，将废布料利用起来，不但能验证

所学，还可以让生活变得更加整洁有序、多姿

多彩。下面我们就来制作一个带抽绳的束口收

纳袋，将家中的杂物收纳起来吧。

引出课题

拓展延伸

中国古代荷包演变史

荷包最为人熟知的功能就是装钱，《儒林

外史》第二十七回中就写道：“倪廷珠荷包里

拿出四两银子来，送与弟妇做拜见礼。”今天，

荷包直接被引申做钱包的意思。

外出的收纳袋作为一个基础的需求，因此

出现的时间很早。在商周时期，已经有相同功丰富学生的知识

能的包装存在。不过在当时，还不叫荷包，而了解荷包演技能

称之为鞶囊，男女外出时都使用鞶囊来盛放手变史，学习古

巾等随时可用的小物件，男子用皮革制成，女人如何使用

子用丝帛制成，边缘均有装饰。收纳袋

到了汉代，除鞶囊称谓外，也有称之縢囊，

三国两晋时，称作鞶囊。唐代，荷包使用普遍，

现存书画、考古出土的壁画、石刻、陶俑中时

常见到官员、侍从等腰间佩戴荷包，特别是荷

包在“蹀躞七事”中更为常见，此时的荷包称

为算袋。

宋代有茄袋之称，元代开始称为荷包，明

代荷包一词也继续沿用，也有称为顺袋、茄袋，

清代则统一称为荷包。小说《红楼梦》中经常

出现，而且清代的荷包不仅可盛放香等小件物

品，在年节之时，达官贵人作为礼物进行赏赐，

甚至皇宫也如此。清代皇帝在年终多用荷包赏

赐给大臣，雍正皇帝曾专门下旨每年制作50

对大荷包备用。

在民间，中国民歌的经典之作《绣荷包》，

了解各个朝

曾经传唱大江南北，可谓无人不知，无人不晓。为