《6.2测量物体的质量》说课稿2022-2023学年苏科版八年级下册 .pdfVIP

6.2测量物体的质量

说课稿

一、教材分析

本节课是苏科版八年级下册物理第六章的第二节课，主要内容是测量物体的质

量。学生在前一节课已经学习了仪器的初步使用以及介绍了各种仪器的特点和用途。

通过这个课时的学习，学生将进一步掌握使用天平来测量物体质量的方法和技巧。

本节课的教学目标有两个方面：1.知识与技能目标：学生能够正确使用天平

测量物体的质量。2.过程与方法目标：通过实际操作和观察，培养学生观察、探

究、思考的能力。

根据学生的实际情况和教材内容，我设计了以下教学步骤和方法。

二、教学设计

1.导入新课

通过引入一个与学生日常生活相关的问题或现象，引发学生对本课内容的兴趣。

例如，用平时常用的秤来引导学生思考：我们平时用的秤是如何测量物体的质量的？

为什么要使用天平来测量物体的质量？

2.学习新知

提供学生正确的天平使用方法和技巧。通过展示课件或黑板板书，向学生介绍

天平的基本结构和使用规则。重点讲解天平的零点、头钉的使用以及误差的排除等

内容。并通过实物天平的示范演示，让学生了解天平的具体操作步骤。

3.实践操作

让学生自己动手操作天平，测量一些日常生活中的物体的质量。老师可以提前

准备一些物体，如水杯、书本、笔等，让学生分组进行实践操作。指导学生正确使

用天平，并记录测量结果。

4.教师辅助引导

在学生完成实践操作后，教师可以针对学生可能出现的问题进行辅助引导。例

如，当学生没有将天平放平时，教师可以引导学生重新调整天平位置，确保测量的

准确性。

5.总结归纳

通过与学生的交流讨论，总结归纳天平的使用方法和注意事项。引导学生思考

为什么要使用天平来测量物体的质量，以及天平的使用有哪些好处。

6.拓展延伸

提出一些拓展问题，激发学生的思考和探索欲望。例如，如果需要测量一个非

常小的物体的质量，你会采用什么方法？

三、教学反思

本节课主要通过实践操作，让学生亲身体验测量物体质量的过程，培养学生的

实践能力和观察思考能力。通过导入问题、新知讲解以及实践操作等方式，将抽象

的概念转化为具体的实践操作，增加了学生的参与性和主动性。

然而，在实践操作环节中，部分学生可能会出现操作不熟练、测量结果存在误

差的情况。为了应对这一问题，需要教师提前准备一些常见物体，提供给学生进行

实践操作，使得学生的实践过程更为顺利。

在教学过程中，教师应注重学生的参与程度，引导学生主动思考和探索，培养

学生的自主学习能力。同时，针对实践操作中可能出现的问题，教师应及时给予指

导和反馈，帮助学生纠正错误，提高实践操作的准确性。

总之，通过本节课的教学，能够帮助学生掌握使用天平测量物体质量的方法和

技巧，培养学生实践操作和观察思考能力，为后续学习打下扎实的基础。