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2024届高考英语语法填空词性变化（三）教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024届高考英语语法填空词性变化（三）。这部分内容主要涉及形容词、副词的比较级和最高级，以及名词所有格的用法。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已掌握英语语法的基本知识，对单词的词性有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习词性变化，加深对英语语法规则的理解。

2.学生已学习过形容词、副词的比较级和最高级的基本用法。本节课将在此基础上，通过实例分析、练习巩固，使学生能够熟练运用比较级和最高级形式，提高语言表达的准确性和丰富性。

3.学生已学习过名词的用法，对名词所有格的概念有所了解。本节课将引导学生进一步学习名词所有格的用法，使学生能够正确运用名词所有格形式，避免在写作中出现错误。

本节课的教学内容紧密联系学生已有知识，注重培养学生的语法运用能力和语言表达能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地掌握形容词、副词的比较级和最高级用法，以及名词所有格的正确运用，为提高英语写作水平奠定坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够熟练运用形容词、副词的比较级和最高级形式，提高语言表达的准确性和丰富性。同时，学生将能够正确运用名词所有格形式，避免在写作中出现错误。

2.思维品质：本节课通过实例分析、练习巩固等教学活动，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。学生将在教师的引导下，学会运用语法知识对句子进行深入分析，提高思维的敏捷性和灵活性。

3.文化品格：本节课的教学内容涉及到英语语法规则和表达习惯，学生在学习过程中将了解并体会英语文化的特点。通过对比中文和英文在形容词、副词比较级和最高级以及名词所有格方面的差异，学生将能够更好地理解和尊重不同文化背景下的语言表达方式。

4.学习策略：本节课要求学生积极参与课堂讨论和练习，培养自主学习和合作学习的能力。学生将在教师的指导下，学会运用语法知识进行自我检查和同伴互评，提高学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：

-英语语法的基本知识，包括动词、名词、形容词、副词等词性的基本用法；

-形容词、副词的比较级和最高级的基本用法；

-名词的用法，以及对名词所有格的概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语语法的学习兴趣可能较高，尤其是那些希望通过掌握语法知识提高英语写作水平的学生；

-学生在语言表达能力方面可能有一定的基础，但需要在教师的引导下进一步提高；

-学生的学习风格可能多样化，有的喜欢通过实例分析来理解知识，有的则更喜欢通过练习来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对形容词、副词的比较级和最高级的用法混淆，需要通过具体的例子和练习来加深理解；

-学生可能会对名词所有格的用法感到困惑，特别是在具体语境中如何正确运用可能会成为难点；

-学生可能需要在教师的引导下，提高对英语语法规则的运用能力和语言表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布教学资源和作业；

3.信息化资源：英语教材、教学课件、练习题库等；

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实例分析、练习巩固等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024届高考英语语法填空词性变化（三）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写作文时是否遇到过词性变化导致得分下降的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语词性变化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解形容词、副词的比较级和最高级的基本概念。它们是英语中用来表示事物之间比较和程度差异的重要语法形式。掌握它们的用法对于提高英语写作水平至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了形容词、副词的比较级和最高级在实际中的应用，以及它们如何帮助我们更准确地表达比较和程度。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调形容词、副词的比较级和最高级的构成规则及用法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与形容词、副词的比较级和最高级相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解