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3-3-1盐溶液的酸碱性及原因教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版(2019)选择性必修1
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版(2019)选择性必修1的3-3-1节,盐溶液的酸碱性及原因。教学内容主要包括:盐的分类、盐溶液的酸碱性判断、酸碱中和反应以及盐类水解原理。
教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在之前的学习中已经掌握了酸、碱的基本概念,了解了酸碱中和反应,并对溶液的pH值有一定的认识。在此基础上,本节课将引导学生学习盐溶液的酸碱性,理解盐类水解的原理,并将其与已有的酸碱知识相联系,深化对化学反应原理的理解。通过本节课的学习,学生能够掌握盐溶液酸碱性的判断方法,以及盐类水解的基本过程。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:首先,通过探究盐溶液的酸碱性及原因,提高学生的实验操作和观察能力,培养其科学探究精神;其次,结合实际案例分析,使学生能够运用化学知识解释生活中的现象,提高学以致用的能力;再次,培养学生分析、解决问题的逻辑思维能力,使其能够运用化学原理对盐溶液的酸碱性进行合理判断;最后,加强学生对化学知识的整合与运用,提高其科学素养,为后续学习打下坚实基础。这些目标与新教材要求相符,注重培养学生的学科素养和实际应用能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)盐溶液的酸碱性判断:本节课的核心是使学生掌握盐溶液酸碱性的判断方法,包括强酸强碱盐、强酸弱碱盐、强碱弱酸盐等不同类型盐溶液的酸碱性特点。
-举例:NaCl(强酸强碱盐)溶液呈中性,NH4Cl(强酸弱碱盐)溶液呈酸性,Na2CO3(强碱弱酸盐)溶液呈碱性。
(2)盐类水解原理:让学生理解盐类水解的基本过程,掌握影响盐类水解程度的主要因素,如盐的浓度、温度、溶剂等。
-举例:解释Na2CO3溶液中碳酸根离子的水解过程,以及如何影响溶液的pH值。
2.教学难点
(1)盐类水解的符号表示:学生需要掌握盐类水解的化学方程式书写,理解水解反应的平衡和可逆性。
-难点举例:正确书写如NH4++H2O?NH3·H2O+H+的水解反应方程式,并理解其中的平衡符号。
(2)酸碱性判断的实际应用:学生往往在理论联系实际时遇到困难,如何将所学知识应用于具体问题的解决。
-难点举例:分析某一未知盐溶液的酸碱性,并解释其可能的水解过程。
(3)影响盐类水解程度的因素:理解并应用温度、浓度等外界因素对盐类水解程度的影响。
-难点举例:解释为什么增加Na2CO3溶液的浓度会导致溶液碱性增强,以及温度变化对水解平衡的影响。
在教学过程中,教师应针对这些重点和难点内容,采用直观的图表、动画、实验演示等多种教学方法,帮助学生形成直观的认识,并通过问题解决、小组讨论等互动方式,促进学生理解和掌握核心知识,确保学生能够透彻理解并灵活应用所学内容。
四、教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有人教版(2019)选择性必修1化学教材,以便于在课堂上同步翻阅、学习和笔记。
-准备与本节课相关的章节内容的学习指导资料,包括预习和复习的练习题,帮助学生巩固知识点。
2.辅助材料:
-准备盐溶液酸碱性相关的图片、图表和视频资料,用于课堂展示和讲解,增强学生对抽象概念的理解。
-收集生活中与盐溶液酸碱性相关的实例,如食品添加剂、洗涤剂等,通过实际案例引入和解释化学原理。
-制作PPT课件,包含教学重点、难点的总结,以及实验操作步骤和注意事项的提示。
3.实验器材:
-准备实验所需的盐溶液,包括强酸强碱盐、强酸弱碱盐、强碱弱酸盐等不同类型的溶液。
-确保实验器材的完整性,如滴定管、烧杯、试管、滴定台、pH计等,并保证其安全性,避免实验过程中发生意外。
-准备实验室安全用品,如护目镜、手套、抹布等,确保学生在实验过程中的安全。
4.教室布置:
-根据教学需要,将教室划分为讲授课件区、实验操作区、小组讨论区等不同功能区域。
-在实验操作区,提前设置好实验台,并摆放好实验器材,以便于学生进行分组实验操作。
-在小组讨论区,配置可供学生讨论使用的白板、马克笔等工具,鼓励学生主动参与讨论和分享。
-确保教室内的多媒体设备正常运行,以便于播放PPT课件和视频资源。
五、教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《盐溶液的酸碱性及原因》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过一些溶液呈现不同酸碱性的情况?”(如:为什么洗涤剂能去油污?为什么某些食物尝起来是酸性的?)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索盐溶液酸碱性的奥秘。
二
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