故事画创意课件.pptx

朱老庄镇中心小学：杨洪金

一、说教材

o《故事画》是人教版小学美术二年级下册的一节课。通过本课的学习，主要让学生学会以“什么时候，谁，在什么地方，

干什么”的形式截取故事中的一个片断，

并设计出故事主人公的形象，以图画的形式把故事描绘出来。本节课所要面临的对象是小学二年级学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富与活跃的时期，为此，我根据学生特点，确定以下教学目标、重点难点：

教学目标、重难点

■教学目标：

1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。

2、在描画中，能运用丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。

3、强调用色彩来强调自己的情感。

■教学重点：故事的表现

教学难点：画面的生动性、趣味性。通过创设情景，引导学生大胆发表自己的感受。

二、学情分析

二年级学生经过去年美术学习，对美

术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。

我在本课准备了动画短片和

大量精美的图片让学生欣赏，给了学生强烈的视觉冲击，从中获得了良好的审美体验。采用直观教学法、对比教学法等方法，引导学生理解并掌握本课所学内容。

三、说教法、学法

四、说教学准备

■教具准备：故事画若干幅、动画片

■学具准备：绘画纸、绘画工具、电脑素材库资料，大屏幕实物投影等

五、教学过程

师生谈话，导入新课

首先，我让学生们说说自己都喜欢那些故事。学生们会说出很多自己喜欢的故事。如：比如“孙悟空大闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。然后让一两名学生讲一讲自己最喜欢的故事。

这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而

眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是既能知道故事的内容又能看到这些生动的形象，那该多好啊。

请问同学们，能不能做到这些呢?通过什么方法可以做到?

这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别

人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。

从而导入新课——故事画

(二)教学示范(《忠告》故事画)

一只老鼠说：它走得那么轻，你怎么听也听不到它的声音。

另一只老鼠说：猫藏得巧妙极了，怎么看，也发现不了它!

这时一只最小的老鼠走上前，说：我知道怎么办，在猫的脖子上系上铃，它来的时候，我们一听到铃声就就可以逃了。

鼠。

这时，一只年纪最大、最聪明的老鼠站出来说：主意是很好的，

它们互相争论着，一直到现在，

三个和尚

喜羊羊与灰太狼

黑猫警长

白雪公主

大闹天宫

猫和老鼠

提出要求：

1、根据以上故事小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。

2、同学们用绘画的形式来表现自己喜欢的故事或自己编的故事，可以是单幅画，也可以是多幅画。在创作时，

主人公形象的设计要醒目，要求内容积极向上，主题突出，并用色彩来表达自己的情感。

3、表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。

学生绘画

在作业中，指出学生在作业时存在的普遍问题，并提出修改的建议。教师提出着色时的要求，同学们用绘画的形式来表现自己喜欢的故事或自己编的故事，可以是单幅画，也可以是多幅画。在创作时，主人公形象的设计要醒目，要求内容积极向上，主题突出，文字概括，并用色彩来表达自己的情感。

表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。

(四)辅导学生作业：

在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画”展。

(五)课堂交流：

有兴趣的同学还可以用泥塑、剪纸、雕刻、

彩纸粘贴、纸塑等立体制作方式来表现一个故事。

以小组为单位，从语文书或课外阅读书中找一个简单的故事，依据书中的人物设计出与之相配的形象，小组成员一起把这个故事表演出来。

课后拓展

故事画形象的表现：

1、形象的塑造

2、形象的特点

3、形象所处环境

如何表现自己的故事画：

表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。

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