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3当冲突发生第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自道德与法治四年级下册统编版，主要涉及“当冲突发生”这一章节。本章节内容主要包括：

1.冲突的定义和类型：让学生了解冲突的概念，以及冲突的常见类型，如人际冲突、群体冲突等。

2.冲突产生的原因：引导学生分析冲突产生的原因，包括意见不合、权益矛盾等。

3.处理冲突的方法：教授学生处理冲突的有效方法，如沟通解决、寻求帮助、自我调节等。

4.冲突对人际关系的影响：让学生认识到冲突对人际关系的影响，如可能导致关系恶化、影响团队合作等。

5.如何预防和化解冲突：引导学生学会预防和化解冲突的技巧，以维护良好的人际关系。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.提升学生的法治意识：通过教学，使学生了解和认识法律在处理冲突中的重要作用，培养学生的法治观念，使学生在面对冲突时能够自觉遵守法律，维护自身权益。

2.培养学生的沟通能力：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中学会有效沟通的技巧，提高学生在冲突情境中的沟通能力，以便更好地解决冲突。

3.增强学生的情绪管理能力：教授学生认识和管理自己的情绪，培养学生面对冲突时保持冷静、理智的情绪管理能力，以避免情绪失控导致冲突升级。

4.培养学生的团队协作精神：通过小组讨论、合作完成任务等形式，培养学生学会换位思考、尊重他人、协作解决问题的团队协作精神，以减少冲突发生的可能性。

5.提升学生的自主学习能力：引导学生主动参与课堂讨论，鼓励学生在课堂上提出问题、分享观点，培养学生的自主学习能力，使学生能够独立思考和解决实际问题。

6.培养学生的社会责任感：通过讨论冲突对社会和个人造成的影响，使学生认识到自己的行为和决策对他人和社会的影响，培养学生的社会责任感，使学生在面对冲突时能够做出有益于社会和他人的选择。

三、重点难点及解决办法

1.重点：学生能够理解冲突的类型、产生原因以及处理冲突的有效方法。

解决办法：通过具体案例分析、小组讨论，让学生在实际情境中感受和理解冲突的多样性，以及冲突处理的策略。

2.难点：学生学会在冲突发生时保持冷静、理智，并运用恰当的方法解决问题。

解决办法：通过角色扮演、情绪管理指导，模拟冲突情境，让学生在实践中学会情绪调节和冲突处理技巧。

3.重点：学生能够认识到冲突对人际关系的影响，学会预防和化解冲突的方法。

解决办法：通过小组合作活动，让学生在互动中体验冲突对人际关系的影响，并共同探讨预防与化解冲突的策略。

4.难点：学生能够将所学知识和技巧应用到实际生活中，处理真实的人际冲突。

解决办法：设计课后实践作业，要求学生在家中或学校尝试应用所学方法解决实际冲突，并在课堂上分享经验。

5.重点：学生培养团队协作精神，学会在团队中有效沟通与协作。

解决办法：通过小组讨论、团队游戏等活动，培养学生换位思考、沟通协作的能力。

6.难点：学生理解并接纳他人的不同意见，学会尊重和理解他人。

解决办法：通过多元智能理论的介绍，让学生认识到每个人都有自己的独特性，培养尊重和理解他人的态度。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-白板和书写材料

-学生座位排列，以便于小组讨论和互动

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如学习管理系统（LMS）

-班级微信群或QQ群，用于发布信息和作业

3.信息化资源：

-与课程相关的多媒体教学材料，如视频、音频和互动课件

-在线冲突处理案例库

-网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎，用于查找相关资料

4.教学手段：

-小组讨论和角色扮演

-案例分析和问题解决

-互动式投票和问卷调查

-小组合作项目和演示

5.其他资源：

-学生手册或指导书，用于记录笔记和复习

-教师准备的教学PPT和讲义

-情绪管理卡片或小游戏，用于培养情绪调节能力

-冲突处理模拟情境道具或玩具

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供冲突案例和处理方法的视频资料，要求学生提前观看并思考案例中的冲突处理方式。

-设计预习问题：提出问题，如“冲突产生的原因是什么？”、“如何有效地沟通解决冲突？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频资料，阅读相关文本，了解冲突处理的基本概念。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，与教师和其他同学分享。

教学方法/手