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高中体育比赛策略教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中体育比赛策略教案

课程基本信息

1.课程名称：高中体育比赛策略

2.教学年级和班级：高中一年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.体育知识与技能：使学生掌握基本的体育比赛规则和策略，培养学生运用体育知识和技能解决实际问题的能力。

2.健康行为与生活方式：培养学生积极参与体育运动，养成良好的运动习惯，提高身体健康水平。

3.体育品德与情感：培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感，塑造积极向上的体育道德品质。

4.体育审美与表现：培养学生欣赏体育比赛的能力，提高学生在体育运动中的表现力和创造力。

学情分析

高中一年级2班共有40名学生，男生22名，女生18名。大部分学生热爱体育运动，对体育比赛有一定的兴趣。在知识方面，学生对基本的体育项目和技术动作有一定的了解，但比赛策略方面的知识较为欠缺。能力方面，学生的体育运动能力参差不齐，部分学生运动技能较为突出，少数学生运动能力有待提高。素质方面，学生普遍具有较好的团队合作精神和集体荣誉感，但部分学生在面对挑战和压力时，容易表现出焦虑和畏惧情绪。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与体育活动。然而，部分学生在课堂表现较为消极，对体育运动缺乏热情。此外，部分学生对于新知识的学习具有一定的依赖性，缺乏自主探究和解决问题的能力。

针对以上学情，本节课的教学重点应放在培养学生运用体育知识和技能解决实际问题的能力，提高学生在体育运动中的表现力和创造力。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养积极参与体育运动、养成良好的运动习惯，以及塑造积极向上的体育道德品质。针对学生的个体差异，教学过程中应因材施教，给予每个学生个性化的指导和建议，使他们在体育比赛中能够充分发挥自己的优势。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解和掌握体育比赛策略的基本概念和原理。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，培养学生运用体育知识分析问题和解决问题的能力。

（3）实践法：让学生亲身体验体育比赛，提高他们在实际比赛中的应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，直观地展示体育比赛策略的相关内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握体育比赛策略。

（3）教学视频：播放优秀体育比赛案例，使学生从中学习比赛策略的应用方法和技巧。

（4）模拟比赛：组织学生进行模拟比赛，检验和提高他们运用体育比赛策略的能力。

（5）练习题库：提供丰富的练习题库，让学生在课后进行自主学习和巩固知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“体育比赛策略”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体育比赛策略的基本概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“体育比赛策略”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“体育比赛策略”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解体育比赛策略的基本概念、原则和具体应用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟比赛等活动，让学生在实践中掌握体育比赛策略的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟比赛等活动，体验体育比赛策略的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解体育比赛策略的基本概念和原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握体育比赛策略的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用