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牙齿上的洞洞-幼儿园大班健康教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

牙齿上的洞洞-幼儿园大班健康教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于幼儿园大班健康教案，主题为“牙齿上的洞洞”。本节课将结合学生的生活实际，通过观察和操作活动，让学生了解牙齿的结构，认识龋齿（牙齿上的洞洞）的形成原因以及预防方法。

教学内容与学生已有知识的联系：在开展本节课之前，学生已经学习了关于人体五官的基础知识，对牙齿有了一定的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生关注牙齿健康，通过观察图片、模型等，让学生更直观地了解牙齿上的洞洞及其形成原因，从而提高学生的健康意识。

课程设计包括以下几个环节：

1.导入：通过一个有趣的牙齿的故事，引发学生对牙齿的兴趣，导入新课。

2.牙齿的认识：引导学生观察牙齿模型，了解牙齿的结构，知道牙齿的作用。

3.龋齿的形成：通过图片和视频，让学生了解龋齿（牙齿上的洞洞）的形成原因。

4.预防龋齿：教授学生预防龋齿的方法，如正确刷牙、饮食健康等。

5.实践活动：学生动手制作牙齿模型，模拟刷牙过程，巩固所学知识。

6.总结与反思：教师带领学生总结本节课所学内容，学生分享自己的收获和感悟。

7.课后作业：布置学生回家后与家长一起学习牙齿健康知识，并进行家庭实践。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：健康行为与生活方式、基本生活能力、社会适应能力。

1.健康行为与生活方式：通过本节课的学习，使学生能够认识到保持口腔卫生对身体健康的重要性，形成良好的口腔卫生习惯。学生将学会正确的刷牙方法，了解预防龋齿的有效途径，并将这些知识应用到日常生活中，提高自己的健康水平。

2.基本生活能力：学生将学会如何正确地保护牙齿，掌握简单的口腔护理技巧。通过实践活动，提高学生动手操作的能力，培养生活自理能力。

3.社会适应能力：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队合作精神，提高学生的人际沟通能力。同时，学生将学会如何与他人分享健康知识，提升自己的社会适应能力。

本节课旨在培养学生具备良好的健康行为与生活方式，提高基本生活能力和社会适应能力，使学生在掌握牙齿健康知识的同时，能够关注自己的身心健康，为未来的生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）牙齿的结构：使学生了解牙齿的基本结构，包括牙冠、牙颈、牙根等部分，以及不同类型的牙齿名称和功能。

（2）龋齿的形成原因：让学生掌握龋齿产生的原因，包括细菌侵蚀、饮食因素等。

（3）预防龋齿的方法：引导学生了解并掌握预防龋齿的有效方法，如正确刷牙、健康饮食等。

（4）口腔卫生习惯的养成：培养学生形成良好的口腔卫生习惯，如每天刷牙、使用牙线等。

2.教学难点：

（1）牙齿的结构：对于幼儿园大班的学生来说，理解牙齿的微观结构可能会有一定难度。需要通过实物模型、图片等直观教具帮助学生理解。

（2）龋齿的形成原因：学生可能难以理解细菌如何导致牙齿蛀坏。可以通过动画、图片等生动形象地展示龋齿的形成过程，帮助学生理解。

（3）预防龋齿的方法：正确刷牙的方法和技巧对于学生来说可能较为复杂。教师需要通过示范、学生实践等方式，指导学生掌握正确的刷牙方法。

（4）口腔卫生习惯的养成：培养学生形成良好的口腔卫生习惯需要时间和耐心。教师需要通过反复提醒、家庭配合等方式，帮助学生逐步养成良好习惯。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如直观演示、互动讨论、实践活动等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解、提问等方式，引导学生了解牙齿的结构、龋齿的形成原因等基本知识，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：学生分组讨论预防龋齿的方法、口腔卫生习惯的养成等话题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（3）实践活动：学生动手制作牙齿模型、模拟刷牙过程等，增强学生的实践操作能力，使学生在实践中掌握知识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示牙齿的结构图片、龋齿形成动画等，直观形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动教学软件，进行牙齿知识小游戏、刷牙技巧教学等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。

（3）实物模型：使用牙齿模型、牙齿模具等教具，让学生直观地观察和操作牙齿，加深对牙齿结构的理解。

（4）家庭作业：布置学生与家长一起完成牙齿健康知识学习任务，鼓励家长参与，增强学生的实践能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放