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Unit1GrowingUpDevelopingideasReading教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册的Unit1GrowingUpDevelopingideasReading部分。本部分主要包括以下内容：

1.阅读理解：通过阅读文章“ThePowerofYouth”，学生将掌握文章的主旨大意，理解文章中表达的观点和态度，并能够运用阅读策略进行有效阅读。

2.词汇学习：学生将学习并掌握与成长、发展、理想等相关的词汇和短语，如“goal-oriented”，“facechallenges”等。

3.语法知识：学生将复习并运用一般现在时和一般过去时的被动语态，通过实例分析理解两种时态的被动语态的构成和用法。

4.写作练习：学生将根据所给的写作任务，撰写一篇关于自己成长过程中发生变化的文章，培养学生的写作能力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了英语的基础语法知识，如时态、语态、句型结构等，这为本节课的学习提供了基础。同时，学生在阅读和写作方面也已经有一定的基础，能够通过阅读文章理解主旨大意，通过写作表达自己的观点和感受。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提升学生的英语语言运用能力，使其能够准确、流畅地使用英语表达自己的观点和感受。

2.文化意识：通过学习与成长、发展、理想等相关的词汇和短语，使学生了解西方文化背景，增强文化意识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读理解活动，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，使其能够分析文章观点，理解作者的态度和立场，并能够提出自己的见解。

三、学情分析

本节课的主要对象是高中二年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法知识和词汇。在语言能力方面，他们已经掌握了基本的听说读写技能，能够进行简单的日常交流和表达。然而，他们的语言运用能力还有待提高，特别是在阅读和写作方面，需要通过更多的练习和指导来提升他们的语言准确性和流畅性。

在文化意识方面，学生对西方文化有一定的了解，但还需要更深入的学习和体验。他们能够认识到不同文化之间的差异，但在具体的交际情境中，还难以运用所学的文化知识进行有效的跨文化交际。因此，需要在教学中加强对西方文化背景的介绍和分析，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

在思维品质方面，学生已经具备了一定的批判性思维和逻辑思维能力，但还需要通过更多的实践活动来培养和锻炼。他们能够对文章进行初步的分析和解构，但在深入思考和提出独到见解方面还存在一定的困难。因此，教学中需要设计更多的思维挑战活动，激发学生的思考，培养他们的批判性思维和逻辑思维能力。

学生的学习习惯和行为对课程学习也有一定的影响。大部分学生对英语学习充满热情，积极参与课堂活动，但也有部分学生对英语学习缺乏兴趣，参与度不高。此外，部分学生在阅读和写作方面存在一定的困难，需要通过个性化的指导和支持来帮助他们克服困难，提升学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教材和练习册。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布教学资源和作业，学生可以在线提交作业和进行互动。

3.信息化资源：教学PPT、视频材料、在线阅读材料、字典和翻译工具。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答环节、互动式教学游戏。

5.辅助工具：计时器、抽签器、教学图标、实物模型等。

6.评估工具：阅读理解测试、写作评估标准、课堂参与度记录表。

7.学习支持：学习指南、辅导资料、在线论坛、学习小组组织。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1GrowingUpDevelopingideasReading》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在成长过程中有没有遇到过挑战，并如何应对的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索成长过程中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解成长过程中的基本概念。成长是每个人都会经历的过程，它涉及到个人能力的提升、价值观的形成以及面对挑战的能力。在这个过程中，我们需要不断地发展自己的想法和观点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了成长过程中如何发展自己的想法和观点，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：