一年级数学教案《简单计算》.pdfVIP

一年级数学教课设计《简单的计算》

1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。

2、培育学生之间的合作精神。

教课要点：

教课难点：

教课准备：例5、例6教课挂图，例7课件。

教课过程：

一、复习。

口答：

1、3元=（）角50角=（）元

2、8元=（）角70角=（）元

二、新授。

1、教课例5。

出示例5的挂图，发问：这是几元几角？学生回答后，教师板

书：1元2角，接着问：1元可以换成多少个角？1元2角是多少角？

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你是如何想的？学生试回答后，教师再做说明：1元是10角，1元2

角就是10角加2角等于12角。板书1元2角=12角。

2、教课例6。

出示例6挂图。

教师试问：谁知道0.50元是几角？2.00元是几角？你是怎么知

道？以元为单位小数点左侧是几就是几元，右侧第一位是几就是几

角，右侧第二位是几就是几分。1.20元是1元2角。35.90元是35元

9角。（这部分知识学生知道它表示几元几角就可以了，至于1.20元

是个什么数，怎么读、写不需要学生掌握）

3、教课例7。

（1）课件演示例7第一小题。

教师：0.5元是几角？（5角）0.80元是几角？（8角）学生回

答。5角+8角是几角？（5角+8角=13角教师板书）教师问：多少角是

1元？13角里面取出10角还剩多少角？（3角）因此13角等于1元3

角。教师板书：5角+8角=13角=1元3角。

（2）例7第二小题（课件演示，提出问题：我买这两个气球要多

少钱）学生试试完成，而后发问：你是怎么想的？教师重申：元、角计

算，只有在同样单位的状况下，才能相加。

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三、坚固练习。

1、课本第50页做一做。

第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。

第2题：学生先做，教师巡视，发问个别同学，集体校订。

2、本第51页做一做。

3、练习九。

第5题：两人一小组进行合作（哪两样物件的价格合起来是1

元）例：一个同学拿7角，另一个同学要拿几角合起来才是1元？你是怎

么想的？（1元=10角，7角+3角=10角）在操作过程中，也可培育学生之

间的合作精神。

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教课内容：人民币的简单计算（P52：例8）

教课要求：

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1、经过本节课的教课，让学生深深地领悟到数学知识与生活实质

的密切联系，既培育了学生的数学应意图识，又提升认识决实质问题

的能力。

2、经过本节课的学习，让学生真切做到自主研究、发挥个性，同

时掌握最基本的人民币的计算方法。

教课要点：学会简单计算的方法

教课难点：可以用所学的知识解决生活中的实质问题

教课准备：CAI课件

教课过程：

一、创建情境，指导示范

师：数学小精灵聪聪和明显开了一家聪慧小商场，你们想去看一

看吗？(电脑出示聪慧小商场)

师：小商场里都有些什么呢？

生：商场里有乒乓球、足球、花皮球、飞机、机器人和小熊。

师：哟！这么多玩具，快看一看，它们的价格是多少呢？跟你的

同桌说一说。

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(学生开始同桌交流)

师：谁来给说一说为玩具的价格。

生：乒乓球拍的价格是6元，足球的价格是3元，花皮球的价格

是2元，小熊的价格是4元5角，飞机的价格是8元，机器人的价格

是9元。

师：看过这些玩具的价格后，你想说些什么？

(学生口答)

师：快看，小叮当也来了，它在说什么呢？