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找凉快-幼儿园中班社会教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：幼儿园中班社会教案——找凉快

2.教学年级和班级：幼儿园中班

3.授课时间：2022年9月15日，星期四，上午9:00-10:15

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养幼儿园中班学生的社会适应能力、情感管理能力和问题解决能力，帮助他们在日常生活中更好地与他人交往，理解并尊重他人的感受和需求。通过学习，学生将能够：

1.社会适应能力：通过小组活动和游戏，学生能够学会在集体中与他人合作，遵守规则，以及适应用户不同情境下的社交行为。

2.情感管理能力：通过角色扮演和故事分享，学生能够表达自己的情感，理解他人的情感，并学会以适当的方式调节和管理自己的情绪。

3.问题解决能力：通过解决找凉快的小问题，学生能够发展观察、思考和创造性解决问题的能力，同时培养他们面对挑战时的积极态度。

4.价值观和道德观念：通过讨论和实践活动，学生将学会关心他人，培养分享和助人的精神，以及初步的公平和正义感。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解在不同环境中寻找凉快的方法和技巧。

2.学生能够在小组活动中有效沟通，与他人合作共同解决问题。

3.学生能够表达自己的情感，并理解他人的情感，学会适当的情感调节方式。

难点：

1.学生如何在炎热的环境中，运用所学的知识和技巧，寻找和创造凉快。

2.学生如何在小组活动中，有效沟通，达成共识，共同解决问题。

3.学生如何在情感管理中，恰当表达自己的情感，理解他人的情感，并调节自己的情绪。

解决办法：

1.通过实际操作，让学生在模拟环境中体验寻找凉快的过程，从而掌握方法和技巧。

2.设计小组活动，引导学生进行有效沟通，培养团队合作精神，共同解决问题。

3.通过故事讲解、情景模拟等方式，帮助学生理解情感管理的重要性，学会恰当表达和调节情感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《找凉快-幼儿园中班社会教案》这本教材，以便跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括不同环境的图片（如室内、户外、森林等），以及凉快工具的图片（如扇子、帽子、凉席等）。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备一些简单的实验材料，如水、冰块、温度计等，让学生亲自体验在不同温度下的感受。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成轻松、活泼的氛围，以便让学生更好地投入到学习过程中。

5.角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、扇子等，以便在角色扮演活动中使用。

6.故事书籍：准备一些与情感管理、团队合作等主题相关的幼儿故事书籍，以便在课堂上进行故事分享和讨论。

7.互动游戏道具：准备一些互动游戏道具，如拼图、找不同等，以便在课堂上进行小组活动和游戏。

8.情感表达卡片：准备一些情感表达卡片，上面印有不同情感的图案和文字，以便在情感管理活动中使用。

9.教学PPT：制作教学PPT，包含课程主要内容、图片、图表等，以便在课堂上进行讲解和展示。

10.教学评价表格：准备教学评价表格，包括学生课堂表现、小组活动参与度、情感管理能力等评价指标，以便对学生的学习情况进行记录和评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“找凉快”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“找凉快”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“找凉快”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“找凉快”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“找凉快”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“找凉快”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲