浅谈中学舞蹈教育的现状与发展对策.pdfVIP

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浅谈中学舞蹈教育的现状与发展对

策

——以亳州市风华中学为例摘要：通过

文献资料法等研究方法，对亳州市风华

中学舞蹈教育进行调研，认为我校舞蹈

教育的困境主要是：舞蹈课程比重小，

教师的学历结构需要增加以及中学生对

舞蹈缺乏兴趣等，建议加强师资结构；

强化领导重视；挖掘舞蹈的价值等来改

进中学舞蹈课程教学。关键词：舞蹈；

中学；课程舞蹈教育作为舞蹈的传承与

发展的重要载体，在当今全面推进素质

教育的教育改革大趋势下，也正进行着

深刻的反思与艰难的探索，一方面，舞

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蹈教育作为人类最古老和最悠久的艺术

形式，它必将在这个新的时代和新的世

纪焕发青春、充满生机和发扬光大；另

一方面，舞蹈教育作为一种重要的素质

教育和学校教育，它正向着国民教育和

各级各类学校普及。然而，目前我国中

小学的舞蹈教育还是一个相当薄弱的环

节，舞蹈教育并不普及，并且还面临着

许多困境，探讨舞蹈在中学生教育中的

价值，分析舞蹈课程在亳州市风华教育

中开设现状具有重要的意义。1.舞蹈教育

的价值舞蹈教育能促进学生身心健康日

常生活中，经常组织学生参加适宜的、

生动活泼的舞蹈教育活动，可以促进中

学生的骨骼、肌肉、呼吸、神经系统等

生理机能的发育，加快中学生新陈代谢，

增强体质，同时陶冶中学生的性情和品

格，为中学生身心全面发展提供了生动、

广博的舞台。舞蹈教育有利于学生智力

发展中学生舞蹈的体裁、主题、表现形

式是丰富多彩的，中学生通过对舞蹈的

学习、观摩、排练和表演等活动，既能

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够锻炼观察力、记忆力、想象力，又能

够培养对音乐舞蹈的感受力、创造力。

例如：在舞蹈教学活动中，教师富有感

染力的示范动作和生动形象的语言启示

下，中学生首先要观察，记忆动作的规

律特点，再通过自己的思维想象和再创

造模仿出来，这就是中学生学习舞蹈过

程中智力发展的一般规律。舞蹈教育的

美育功能舞蹈具有认识美、感受美、体

现美、创造美的功能，是对中学生进行

美育教育的一种良好形式。苏霍姆林斯

基曾说过美是道德纯洁、精神丰富和体

魄健康的强大源泉。中学生舞蹈有诗意

的构思，有美的艺术造型，有悦耳动听

的音乐旋律。它通过内在韵律和形体节

奏的揉合，展示多彩的思想感情，在身

心自美的过程中给人以美，是一种集内

涵外延于一体的理想的美育形式。潜移

默化地陶冶着小学的情操，美化学生内

心世界，让孩子们从中去感受美、体现

美，进行爱心美育教育。

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2.我校舞蹈教育现状的调查

我校的舞蹈课程并没有在全校普及开

来，只是在七年级实验班隔周上课，但

只是开设健美操课，上课时间不稳定。

我校舞蹈课程开设情况从本次调查的情

况来看，我校舞蹈课很多是包含在音乐

教育中完成的，在元旦和校文化艺术节

时会组建舞蹈队，但是中学生在舞蹈队

的时间只有两年，到了九年级就不参加

各种文艺活动了。在舞蹈队的训练时间

也比较紧张，通常是排舞蹈作品的时间

较紧张，练习舞蹈基本功及形体训练的

时间就更少之又少。亳州市风华中学舞

蹈课程的物质环境情况

舞蹈教学环境是一个常被人们忽视的

重要教学因素，因为任何教学活动都必

须在一定的时空条件下进行，这一定的

时空条件就是有形的和无形的教学环

境。而舞蹈课程教学环境是舞蹈教学过

程的一个基本因素，它主要是指舞蹈教

学场地和舞蹈教学器材设施，它是舞蹈

教学能够顺利进行的物质保证。学校舞

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蹈场地、