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《芦笛》教学设计

教学内容：

1、学唱歌曲《芦笛》。

2、认识附点附点八分音符与二四拍拍号。

3、了解轮唱演唱形式，试着用轮唱演唱歌曲。

教学目标：

1、会唱歌曲《芦笛》，并能用明亮、跳跃的声音准确表

现歌曲感情。

2、认识附点八分音符与二四拍拍号，感受二四拍的强

弱。

3、了解轮唱演唱形式，轮唱做到不追赶、和谐。

教学重难点：

重点：1、掌握附点八分音符节奏，能在歌曲中正确的

演唱。

用自然而又轻快跳跃的声音准确演唱歌曲《芦笛》。

2、能够大胆地参与音乐实践活动。

难点：对轮唱演唱方法的正确掌握。

课前准备：

钢琴、课件、

教学过程：

一、听音乐进教室《芦笛》

用《芦笛》的旋律作为进场音乐，让学生对这首歌曲有

个初步的印象。（或）师背小鼓，边敲边带学生走。学生走

到固定位置后，用手模仿鼓锤，做动作。

师生问好。

二、节奏练习

1、启发学生

师：同学们，你们认识老师手里的这件乐器吗？

生：小鼓

2、敲击节奏

师：小军鼓可以敲击出许多不同的节奏，听，这个节奏

你能用声音模仿出来吗？

出示节奏、认识附点八分音符、再次练习。

2∕4X。XXX┃XXXX┃

附点表示延长，后面的十六分音符短而弱。

说说节奏的特点：坚定有力。

三、导入歌曲

1、初听歌曲

师：有一个小孩名叫安泰克的小男孩也想加入队伍，是

什么声音吸引安泰克加入到队伍当中的听。

2、介绍芦笛

师：芦笛是民间制作的一种吹管乐器，它是由芦苇叶或

茎管做成的吹奏乐器

3、复听歌曲

师：安泰克的心情是怎样的？

生：高兴的、兴奋的、快乐的

歌曲情绪：欢快，活泼，速度：轻快。

四、学唱歌曲

1、认识拍号：二四拍。知道其意义及强弱，击掌捻指，

律动，教师演唱歌曲第一段

学生边击掌捻指感受歌曲强弱。

2、学生视谱

师：这首歌曲结构方整，共有几个乐句？哪个乐句结束

处有停顿？节奏相同的乐句有哪些？分别拍一拍。

出示正确答案：一共4个乐句；一句歌词对应一个乐句。一、

三句节奏相同，二、四句节奏相同；第二和第四乐句在结束

处有停顿。

进行曲的特点是节奏清晰，强弱分明，节拍规正且常用

4/4或4/2拍子；结构多是均衡对称方正型的；旋律多是