第一学期期中素养综合测试教学设计---2024--2025学年八年级化学鲁教版（五四学制）(2024).docx

第一学期期中素养综合测试教学设计---2024--2025学年八年级化学鲁教版（五四学制）(2024)

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年八年级化学鲁教版（五四学制）教材。本章节内容主要涵盖：物质的组成与结构、化学反应、物质的性质与变化等。通过本章的学习，学生应掌握基本化学概念，了解物质的基本组成，掌握化学反应的基本规律，并能够运用所学知识解释生活中的一些化学现象。

在期中素养综合测试教学中，我们将结合课本内容，设计一系列具有针对性的题目，以检验学生对教材知识的掌握程度。同时，通过测试，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质，提高学生的化学学科素养。

在教学过程中，我们将注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主观能动性。通过小组讨论、实验操作等多种教学手段，帮助学生巩固所学知识，提高学生的化学学科素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、证据推理、模型建构、科学态度等方面。通过本节课的学习，学生应能够运用观察、实验、假设等方法进行科学探究；能够根据实验现象和证据进行推理，形成合理的结论；能够运用模型描述和解释化学现象，建构化学概念；同时，在学习过程中，培养学生的团队合作意识，提高学生的科学态度和实验技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了七年级化学基础知识，如原子结构、化学键、化学方程式等。同时，学生应该具备一定的实验操作能力和实验观察能力，能够进行简单的实验操作并观察实验现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对化学实验和生活中的化学现象比较感兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格方面，一部分学生喜欢通过实验和实践活动来学习，另一部分学生则更喜欢通过听讲和阅读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对物质组成和结构的理解不够深入，对化学反应规律的应用不够熟练，以及对实验操作和安全知识的掌握不够全面。此外，部分学生可能对化学方程式和化学计算感到困难和复杂。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本节课的教学目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。主要教学方法包括讲授法、实验法、讨论法和案例分析法。在讲授过程中，通过生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解和掌握化学概念。实验法用于培养学生的实验技能和观察能力，使学生能够通过实验现象来验证和巩固所学知识。讨论法用于激发学生的思考和问题解决能力，通过小组讨论和全班交流，促进学生之间的互动和合作。案例分析法则通过分析具体的化学现象和问题，培养学生的分析和应用能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，将设计一系列教学活动。首先，通过引入与生活相关的化学现象，激发学生的学习兴趣。接着，组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和理解，以促进学生之间的交流和合作。然后，引导学生进行实验操作，观察实验现象，并通过实验结果来验证和巩固所学知识。最后，组织学生进行案例分析，让学生运用所学知识分析和解决实际问题，提高学生的应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了支持教学活动和提高教学效果，将使用多种教学媒体和资源。首先，利用PPT进行讲解，通过图文并茂的方式展示和解释化学概念和原理。同时，利用视频和在线工具展示实验操作和化学现象，帮助学生更直观地理解和观察。此外，还可以利用在线资源和模拟实验工具，提供更多的学习材料和实践机会，以促进学生的自主学习和探索。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“物质的组成与结构”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“物质的组成与结构”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“物质的组成与结构”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案