《第9课 20世纪以来人类的经济与生活》作业设计方案-高中历史统编版选修2经济与社会生活.pdfVIP

《20世纪以来人类的经济与生活》作业设计方案（第一课

时）

一、作业目标：

1.学生对20世纪以来人类经济与生活的主要变化有更深入的

理解；

2.提高学生搜集、分析和解读历史信息的能力；

3.培养学生的合作与探究精神，增强对历史问题的独立思考

能力。

二、作业内容：

1.小组合作研究报告：学生以小组为单位，选择一个具有代

表性的历史时期（如20世纪初、70年代的经济危机、现代社会

等），研究该时期经济与生活的主要变化。通过收集相关资料，

分析这些变化的原因、影响以及未来的趋势。每个小组制作一份

PPT，展示他们的研究成果。

2.观察与思考：学生观察现代社会中与经济生活相关的现象，

如电子商务、共享经济、移动支付等，思考这些变化对人们的生

活方式和社会发展的影响。请学生写一篇短文，阐述他们的观点。

3.知识问答：设计一些关于20世纪以来人类经济与生活的主

要变化的问题，如“为什么工业革命会导致经济的大幅增长？”“经

济危机的原因是什么？”等，让学生回答。

三、作业要求：

1.作业需以小组形式完成，每组不超过4人；

2.制作PPT的小组，要求PPT内容清晰、有条理，语言准确；

3.观察与思考部分，要求学生对问题进行深入思考，观点明

确；

4.知识问答部分，学生需自行查找资料，确保回答的准确性；

5.所有作业需按时提交，并按照要求上交PPT或短文。

四、作业评价：

1.教师根据学生提交的作业进行评分，评价内容包括小组合

作、资料收集与分析、PPT制作与观点阐述等；

2.教师根据学生的回答问题情况进行评价，了解学生对历史

知识的掌握程度；

3.作业评价将作为平时成绩记录在案，以激励学生更好地完

成历史作业。

五、作业反馈：

1.学生提交作业后，教师将及时给予反馈，指出作业中的优

点和不足，提出改进建议；

2.学生可根据反馈进行修改和完善，以提高自己的历史学习

效果。

通过本次作业的设计，旨在通过小组合作、观察思考和知

识问答等多种方式，帮助学生深入了解20世纪以来人类经济与生

活的主要变化，提高他们的历史思维能力和独立思考能力。同时，

也希望通过作业的完成过程，培养学生的合作精神和探究能力。

对于作业的评价，我们将综合考虑学生的完成质量、回答问

题的准确性以及PPT或短文的观点阐述。这样的评价方式，既关

注了学生的学习成果，也重视了学习过程，有助于全面评估学生

的历史学习状况。

最后，通过作业反馈环节，我们希望能与学生保持有效的学

习交流，及时了解他们的学习需求和困难，以便为他们提供更有

针对性的帮助。

希望以上设计方案能满足您的要求，如果有任何建议或修改，

请随时提出。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标：

1.学生对20世纪以来人类经济与生活的主要变化有更深入的

理解；

2.提高学生分析历史事件和现象的能力；

3.培养学生的批判性思维和独立思考能力。

二、作业内容：

1.阅读材料并分析：给学生提供一段关于20世纪以来人类经

济与生活的主要变化的历史材料，要求学生仔细阅读并分析这段

材料，理解各个阶段的变化，包括农业、工业、科技等的影响。

2.小组讨论：将学生分成小组，针对其中一个重要的历史时

期（例如工业革命、信息时代等）进行讨论。每个小组选择一个

主题（例如工业革命对就业的影响、信息时代对教育的影响等），

并制作一份报告，描述该时期的主要变化及其影响。

3.撰写论文：要求学生选择一个具体的经济或生活现象，如

消费模式的变化、互联网对社交的影响等，撰写一篇论文，分析

其背后的历史原因和影响。

三、作业要求：

1.独立完成作业：作业需学生独立完成，不可抄袭或引用他

人成果；

2.小组合作：小组讨论和论文写作需小组共同完成，通过合

作培养学生的团队精神和沟通能力；

3.认真思考：要求学生认真思考历史事件和现象，理解其背

后的原因和影响；

4.按时提交：作业应在规定时间内提交，教师将根据提交