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《种树郭橐驼传》教学设计（优秀4篇）

（经典版）

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序言

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《种树郭橐驼传》教学设计（优秀4篇）

作为一位杰出的教职工，往往需要进行教学设计编写工作，教学

设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合

具有沟通作用。写教学设计需要注意哪些格式呢？问渠那得清如许，

为有源头活水来，下面是本店铺给家人们收集的《种树郭橐驼传》教

学设计（优秀4篇）欢迎借鉴。

《种树郭橐驼传》教学设计篇一

课标要求：

诵读古代经典散文作品，涵泳品味，理解文意，把握作品的思想

情感及其承载的文化观念。理解作者如何通过特有的语言形式去抒发

情志，形成独特的美感，领会不同作者在审美上的独特追求，品系析

章法之妙和细节之美。

教学目标：

1.了解柳宗元的生平及作品写作背景，积累文言实词、虚词及特

殊句式。

2.明确本文的中心主旨，理清文章的结构层次。

3.掌握文章类比与映衬的表现手法。

4.背诵全文。

教学重点：

1.积累文言知识。2.掌握对比、映衬两种表现手法。

教学难点：

第2页共38页

文言知识积累；背诵全文。

教学方法：

朗读法、讨论法、讲授法、启发式教学法

教学课时：4课时

教学过程：

第一课时

教学目标：了解作者，准确诵读文章，整体感知文章内容。

一、课程导入

古人勤于植树，树木造福于古人。因而激发了历代文人墨客的诗

意，他们常对喜爱的树题诗吟咏。东晋陶渊明在归隐后就专门在房前

种了五棵柳树，曾留下萦萦窗下兰，密密堂前