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我好害怕-幼儿园小班健康教案

主备人

备课成员

教材分析

本课程选自幼儿园小班健康教案，主题为“我好害怕”。教材内容主要围绕帮助幼儿认识和表达恐惧情绪展开，通过故事、游戏和活动，让幼儿理解害怕是一种正常的情绪反应，并学会如何应对和表达自己的恐惧。教案紧密结合幼儿的生活实际，以符合他们认知水平的方式，引导幼儿认识害怕，表达害怕，并从中获得安全感。教学活动设计丰富多样，包括故事分享、角色扮演、绘画等，旨在通过动手动脑的方式，让幼儿更好地理解和处理恐惧情绪。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.情感管理：通过课程学习，使幼儿能够认识和理解害怕是一种正常的情绪反应，并学会在遇到害怕时进行自我安抚和情绪调节，提高幼儿的情绪管理能力。

2.社会适应：通过小组活动和互动游戏，培养幼儿与他人分享感受、寻求帮助的能力，提升幼儿的社会适应能力。

3.创新实践：通过绘画、角色扮演等实践活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的创新实践能力。

学情分析

本节课的授课对象为幼儿园小班的学生，他们年龄集中在4-5岁，这个年龄段的学生具有较强的好奇心和探索欲望，但对事物的认识和理解能力尚处于初步发展阶段。在学习过程中，他们更容易通过图片、实物和动手操作等方式来理解和掌握知识。

1.知识、能力、素质方面：

小班学生在生活常识、语言表达、数学认知等方面有了一定的基础，但仍然需要在老师的引导下进一步拓展和提升。在动手操作、观察力和想象力方面，他们具备一定的能力，可以通过实践活动来巩固所学知识。此外，学生的素质方面，如注意力、记忆力、自主学习能力等，需要通过课堂互动和教学活动进一步培养。

2.行为习惯：

小班学生具有较强的模仿能力和集体意识，他们在学习过程中容易受到老师和同学的影响。对于新事物，他们充满好奇，但可能在遇到困难和挫折时容易放弃。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情绪变化，及时给予鼓励和引导，帮助他们建立良好的学习习惯和自信心。

3.对课程学习的影响：

在学习“我好害怕”这一主题时，小班学生能够结合自己的生活经验，更容易产生共鸣。他们善于表达自己的情感，但在表达恐惧情绪时可能存在一定的困难。因此，教师需要通过生动的故事、有趣的游戏和丰富的教学活动，引导学生认识和表达恐惧情绪，帮助他们学会应对害怕的方法。

4.教学策略：

针对小班学生的特点，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导他们主动参与课堂活动。通过设置情境、提出问题等方式，激发学生的思考和兴趣。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的关注和指导，使他们在课堂上充分展示自己，提高学习效果。

5.教学评价：

在评价学生学习效果时，教师应注重过程评价与终结评价相结合，关注学生的知识掌握、能力培养和情感态度等方面的发展。通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动成果等，全面评价学生的学习情况，给予积极的反馈和鼓励，提高学生的学习积极性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对幼儿园小班学生的特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将通过生动的语言、表情和动作，为学生讲述故事，分享知识，激发学生的兴趣和好奇心。

（2）情境教学法：我将创设符合学生生活经验的情境，让学生在情境中体验和认识害怕情绪，提高他们的情感管理水平。

（3）互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动参与课堂，培养他们的合作意识和沟通能力。

（4）实践活动法：我将组织学生进行绘画、手工制作等实践活动，让他们在动手操作的过程中，巩固所学知识，提高创新能力。

2.设计具体的教学活动

（1）故事分享：我将以生动有趣的故事，引导学生认识害怕情绪，并通过故事中的角色扮演，让学生体验害怕的感觉。

（2）小组讨论：我将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己害怕的经历，学会表达和应对害怕情绪。

（3）绘画活动：让学生通过绘画表达自己害怕的情绪，培养他们的绘画能力和情感表达能力。

（4）游戏互动：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学会应对害怕，提高他们的情绪管理能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示故事、图片和相关信息，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放与课程内容相关的视频，让学生更直观地感受害怕情绪，提高他们的情感管理水平。

（3）在线工具：利用在线工具，进行课堂互动和作业布置，提高教学效果和学生的学习兴趣。

（4）实物道具：准备与课程相关的实物道具，如玩具、图片等，让学生在实践中学习，提高他们的动手操作能力。

教学