水是怎样溶解物质的.docx

课时教案

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水是怎样溶解物质的

课题 水是怎样溶解物质的 第 课时 总序第 教案

课型 编写时间： 年月日 执行时间：年月日

【教学目标】 批注

科学概念：

溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。

过程与方法：

观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。

情感、态度、价值观：

认识到实验中细致观察的重要性。

【教学重点】描述食盐面粉等物质溶解现象的主要特征。

【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。

【教学准备】

分组材料：装水烧杯4、筷子1、高锰酸钾1、小药勺、食盐1、沙1、面粉1。

【教学过程】

一、观察高锰酸钾的溶解

引导想象：食盐在水中的溶解过程。

教师讲解：为了清晰地观察到溶解的过程，我们用

一种有颜色的物质来做溶解实验。教师出示高锰酸钾。

（教师取放演示要规范，这是学生首次接触化学药品）

引导观察描述：高锰酸钾是一种什么样的物质？

学生实验：在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象，然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化。

（注意学生对观察到的细节地描述）

学生汇报：高锰酸钾在进入水的前中后有什么样的变化？它在水中溶解了吗？它与食盐在水中的溶解有什么异同？

二、不同物质在水中的溶解

观察记录实验：进一步观察食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水中的溶解情况，比较它们在水中有什么相同与不同。（观察结果可直接记录在书上的表格中）

变成的微粒大小在水中的分布是否沉淀

能用过滤的方法分离吗是溶解还是没溶解

小组交流：修正描述和记录。

全班讨论交流：物质是否在水里溶解了，我们能观察和区别吗？我们是怎样观察和区分的呢？

4.

4.整理记录：学生对溶解特征的认识记录在科学笔记本。