人教统编版语文四年级下册 9 短诗三首 名师教学教案.pdfVIP

好好学习天天向上

1.会认“漫、涛”2个字,会写“繁、漫”等8个字,理解字义,识记字形。正确读写

敎學“繁星、藤萝、波涛”3个词语。

要求2.反复朗读課文,体会诗歌的韵味,背诵課文。

3.初步了解现代诗的一些特点,体会诗歌的情感。

重点1.反复朗读課文,体会诗歌的韵味。

难点2.展开想象,体会情感,了解现代诗的特点。

敎學

2課时

課时

1.会认“漫、涛”2个字,会写“繁、漫”等8个字,理解字义,识记字形。正确读写“繁

星、藤萝、波涛”3个词语。

2.初读課文,读准节奏。

多媒体。

一导入新課,解释题目

1.诗集介绍。(出示多媒体)

《繁星》是冰心的第一部诗集,诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首,

最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的,

用她自己的话说,是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。总的说来,它们大致包括两个

方面的内容:一是对母爱与童真的歌颂,二是对大自然的崇拜和赞颂。

2.简介作者。(出示多媒体)

冰心(1900—1999),女作家、诗人。原名谢婉莹,福建长乐人。1921年加入文學研究会,

创作提倡“爱的哲學”。早期所作“问题小说”具有反封建意义,散文、诗歌讴歌童心和母

爱。后期作品以儿童文學为主。著有小说集《超人》,诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小

读者》《樱花赞》等,译著《吉檀迦利》《泰戈尔抒情诗选》等。有《冰心文集》行世。

3.过渡:今天这节課,就让我们和冰心先生一起,体会母爱、童真和自然的美好。

二初读課文,自主识字词

1.學生自學課文生字词,可以用笔在文中画出不理解的生字词,然后用合适的方法来解

决生字词。

2.敎师检查學习效果,相机指导。

(1)读准字音。(出示多媒体)

繁星漫灭藤萝膝上波涛躲到

①自由读,指名读。

②师生共同纠正读音。

1

好好学习天天向上

注意读准前鼻音“漫、繁”,后鼻音“藤”;读准易错音“膝”。

(2)指导书写。(重点指导“藤、膝”的书写)

“藤”:上窄下宽,上部“艹”的横要写得长一些,注意下部是“滕”,不是“腾”。

“膝”:左窄右宽,注意右下部是“氺”,不是“水”。

(3)理解词语。(出示多媒体)

漫灭:磨灭,模糊不清。回忆:回想。

藤萝:紫藤的通称。

思潮:接二连三的思想活动。

清响:清脆的响声。

三有板有眼,读出节奏

1.朗读《繁星》(七一)。

(1)发现特点:发现无韵诗句式相同、节奏相仿的特点。

(2)读出节奏:指导朗读“母亲的膝上”,读出节奏,引发思考。

2.朗读《繁星》(一三一)。

(1)思考:比较现代诗与古诗的异同,发现诗韵。

(2)读出节奏:感知“光”“香”“响”的韵脚,了解同音成韵,注意问句的语气,读出节

奏。

(3)情境朗读:师生合作,接读“哪一……”的句子,理解“思潮”的含义。

3.朗读《繁星》(一五九)。

(1)发现韵脚:发现“了”“里”的韵脚,了解同字成韵。

(2)读出节奏:指导分句朗读,读出分句间的强弱对比,感受现代诗高低起伏的节奏。

4.过渡:读着读着,你发现了现代诗的什么特点呢?

學生1:我发现了现代诗押韵的特点。

學生2:我发现了现代诗不要求字数相同的特点。

四課堂小结

这节課,我们學习了字词,读通了诗歌,初步了解了现代诗歌的一些特点。下