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《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》公开课教案(优秀7篇)

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》公开课教案篇一

教学目标：

1、有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。

2、体会人物的动作、语言、心理等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方

法。

3、认识课文中的生字，积累课文中描写人物的精彩句段。

4、激发学生阅读中外名著的兴趣。

教学重点：

感受文中鲜活的人物形象，体会作家描写人物的`方法。

教学难点：

运用文中描写人物的方法写片段。

教学过程：

一、谈话导入：

1、本学期，我们结识了作家笔下的哪些人物？

2、怎样成功塑造人物形象？

3、揭题，板书。（板书课题：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）

二、汇报预习情况：

1、文章有关背景

2、检查词语，分两组出示。

课件出示：

精神抖擞推拉拽顶扳

塌着腰合了裆破绽别住

胖墩儿单褂儿虎势儿猴儿牛劲儿

开火车读，齐读。

开火车读，提示：儿化音要读得活泼、有趣。齐读。

3、故事的主要内容小嘎子和胖墩儿为什么比赛摔跤__________起先_________结果

_____________

三、初读课文说说小嘎子和胖墩儿给你留下了怎样的印象。

四、精读课文，理解关键词语，感受人物形象

1、这一次请同学们用自己喜欢的方式读课文，把最能体现人物特点的句子画下来，圈

出关键词，边读边想：你似乎看到了一个怎样的小嘎子？怎样的胖墩儿呢？

2、交流

3、学习比赛结果部分。

小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁

势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

①小嘎子已有些沉不住气，学生接着齐读？他求胜心切，使用了最后一招——（板书：

钩）却被胖墩儿别住了。（板书：别）

②这一钩，钩掉了什么？

5、回顾全文，感受写法。

课件出示填空：精彩的摔跤比赛开始了，俩人各自虎势儿一（），对起阵来。起初，小

嘎子围着胖墩儿猴儿似的（）。胖墩儿（）着腰，（）了裆，（）着眼珠子。两个人揪在一起，

嘎子（），硬是（）不动他。小嘎子用脚去（）他的脚，结果被胖墩儿一（），摔了个仰面朝

天。

齐读，填上合适的动词。

小结。

四、猜测后文，仿写运用

1、小嘎子摔跤输了，他会对胖墩儿说什么呢？

2、播放视频，欣赏原版的第二次摔跤。

3、把你想像中的第二次比赛写出来或完成小练笔的内容。

五、课外阅读作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》。

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》公开课教案篇二

【学习目标】

1、有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。

2、体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方

法。

3、认识课文中的1４个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。

【学习重难点】

学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、紧扣主题，谈话导入

在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形

象，比如，神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松……

在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。

今天开始，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感

受这些人物的特点。

板书课题：人物描写一组

这节课，我们来学习《人物描一组》中的“第一个片段”《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》，

去认识两位很有特点的新的朋友。

板书：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤

读题，注意“嘎”读ɡā。

二、初读课文，感知形象

1、导语：

现在请同学们，把课文读一遍，要把字音读准，把句子读顺。遇到不认识的字，请查。

学生自读。

2、指名读，结合正音：

精神抖擞（sāu）

裆（dānɡ）

挠（náo）

拽（zhuài）

3、说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象。

三、读懂课文，再现形象

1、