1.《沁园春长沙》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

1.《沁园春长沙》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《沁园春长沙》教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文必修上册，高一年级一班

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学目标：

1.通过朗读、理解和背诵，使学生掌握《沁园春长沙》的基本内容和主旨。

2.通过对诗中意象和修辞手法的分析，提高学生的文学鉴赏能力。

3.结合时代背景，了解作者毛泽东的思想感情，培养学生的爱国情怀。

教学重点：

1.诗文的朗读和背诵。

2.诗中意象和修辞手法的分析。

3.了解作者毛泽东的思想感情。

教学难点：

1.诗中一些生僻字词的理解。

2.诗中深层次意象和修辞手法的解读。

教学准备：

1.教材：《沁园春长沙》文本。

2.参考资料：关于《沁园春长沙》的背景资料、评论文章等。

3.多媒体设备：用于展示PPT和视频资料。

教学过程：

第一课时：

1.导入（5分钟）

播放一段关于长沙的视频资料，让学生对长沙有一个直观的认识。

2.朗读和背诵（15分钟）

学生齐读《沁园春长沙》，感受诗歌的韵律和节奏。之后，学生自主背诵诗歌，教师进行抽查。

3.字词解释（15分钟）

学生自主学习诗中的生僻字词，教师选取一些重点字词进行解释。

4.意象分析（20分钟）

学生分组讨论，分析诗中的主要意象，如“橘子洲头”“青青园中葵”等，教师进行点评和指导。

第二课时：

1.复习（5分钟）

复习上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。

2.修辞手法分析（20分钟）

学生分析诗中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，教师进行点评和指导。

3.背景资料介绍（15分钟）

教师介绍毛泽东的生平和创作《沁园春长沙》的背景，帮助学生更好地理解诗歌。

4.情感理解（10分钟）

学生分享自己对诗歌情感的理解，教师进行点评和指导。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律美和意境美。

6.作业布置

布置作业：要求学生熟读并背诵《沁园春长沙》，写一篇关于诗歌意象和修辞手法的分析文章。

教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容和方式，激发学生对语文学科的热爱。

核心素养目标分析

本节课旨在通过《沁园春长沙》的教学设计，培养学生具备以下核心素养：

1.语言能力：通过朗读、理解和背诵，使学生掌握《沁园春长沙》的基本内容和主旨，提高学生的语文表达能力。

2.文学鉴赏能力：通过对诗中意象和修辞手法的分析，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，提升学生的文学素养。

3.思维品质：通过分析诗中的深层次意象和修辞手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提升学生的思维品质。

4.文化理解与运用：结合时代背景，了解作者毛泽东的思想感情，培养学生对中国传统文化的理解与运用能力，增强学生的文化自信。

5.价值观：通过学习《沁园春长沙》，使学生感受作者的爱国情怀，培养学生的爱国情感和社会责任感，引导学生树立正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌文本的理解与背诵。

2.诗中意象和修辞手法的分析。

3.了解作者毛泽东的思想感情。

难点：

1.诗中一些生僻字词的理解。

2.诗中深层次意象和修辞手法的解读。

解决办法：

1.对于重点内容，通过朗读、讲解和小组讨论的方式，帮助学生理解和记忆诗歌文本。利用多媒体展示相关图片和资料，增强学生对诗歌内容的理解。

2.对于难点内容，首先引导学生通过查阅资料和小组讨论，自主尝试解决生僻字词的问题。然后，通过详细讲解和案例分析，引导学生深入理解诗中的深层次意象和修辞手法。

3.为了帮助学生更好地了解作者毛泽东的思想感情，可以结合时代背景和相关历史资料，进行讲解和讨论，引导学生感受作者的爱国情怀。

4.针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和建议，鼓励学生主动提问和参与课堂讨论，提高学生的学习积极性和效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《沁园春长沙》的文本教材，以便于学生阅读和笔记。

2.辅助材料：

a.准备与《沁园春长沙》相关的背景资料，如长沙的历史图片、橘子洲头的介绍等，以帮助学生更好地理解诗歌的背景。

b.收集一些关于《沁园春长沙》的评论文章和学术研究，供学生在小组讨论时参考。

c.准备诗中出现的重点字词的解释，以便于学生在学习过程中查阅。

3.多媒体资源：

a.制作与《沁园春长沙》相关的PPT，包括诗歌文本、作者简介、时代背景等内容，以便于课堂讲解和展示。

b.准备一些与诗歌意境相关的图片、图表等视觉资源，以增强学生