【教师教案】四年级下册英语教案-UNIT THREE CAN YOU TELL ME THE WAY lesson 10 北京版.docxVIP

【教师教案】四年级下册英语教案UNITTHREECANYOUTELLMETHEWAYlesson10北京版

教学内容：

1.词汇：busstation,hospital,postoffice,restaurant,hotel等；

2.句型：Canyoutellmethewayto…?Yes,….Whichisthewayto…?Thisway,please.Gostraight,thenturnleft/right.等；

3.日常交际用语：问路、指路、表达谢意等。

教学目标：

1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和句型，并能运用所学知识进行简单的问路和指路对话；

2.能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和实际运用能力；

3.情感目标：培养学生乐于助人的品质，提高学生的合作意识。

教学难点：

1.词汇的发音和记忆；

2.句型的正确运用；

3.问路和指路对话的顺利进行。

教具学具准备：

1.教师准备：多媒体课件、教学卡片、地图等；

2.学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。

教学过程：

1.导入

利用图片或实物展示本节课的主要词汇，引导学生猜测并学习生词；

2.新课内容展示

通过课件展示本节课的主要句型，让学生跟读并模仿；

3.小组合作

学生分组进行角色扮演，模拟问路和指路场景，练习本节课所学知识；

4.巩固练习

设计一些问路和指路的练习题，让学生独立或小组合作完成；

板书设计：

1.课题：UnitThreeCanyoutellmetheway?Lesson10；

2.主要词汇：busstation,hospital,postoffice,restaurant,hotel等；

3.主要句型：Canyoutellmethewayto…?Yes,….Whichisthewayto…?Thisway,please.Gostraight,thenturnleft/right.等；

4.课堂练习：设计一些问路和指路的练习题。

作业设计：

1.抄写本节课的生词和句型；

2.根据所学内容，编写一个简单的问路和指路对话；

3.结合实际生活，用英语向家人或朋友介绍一个地点的路线。

课后反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和参与度，激发学生的学习积极性，培养他们自主学习的能力。

重点关注的细节：教学过程

1.导入环节的设计要能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。可以通过展示与学生生活密切相关的图片或实物，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。例如，可以使用一张学校附近的地图，让学生指出自己家或学校的方位，以此导入本节课的主题。

2.新课内容展示环节，教师应充分利用多媒体课件，通过图文并茂的方式展示本节课的主要句型和词汇。同时，教师应引导学生跟读并模仿，确保学生能够正确掌握单词的发音和句型的结构。

3.小组合作环节，教师应将学生分成小组，并为每个小组分配不同的角色，如问路人、指路人等。小组成员需要根据所学知识，编写一个简单的问路和指路的对话，并进行角色扮演。这一环节既能锻炼学生的听说能力，又能提高他们的实际运用能力。

4.巩固练习环节，教师可以设计一些问路和指路的练习题，如填空题、选择题、匹配题等。学生可以独立完成，也可以小组合作完成。通过这些练习题，教师可以了解学生对本节课知识的掌握情况，并及时给予反馈和指导。

6.在整个教学过程中，教师应注重培养学生的合作意识和团队精神。在小组合作环节，教师可以引导学生相互帮助、相互鼓励，共同完成任务。在角色扮演环节，教师可以鼓励学生大胆开口，不怕犯错误，提高他们的自信心。

7.教师还应注重培养学生的跨文化交际意识。在教学过程中，教师可以适当引入一些关于英语国家文化背景的知识，让学生了解不同国家的问路和指路习惯，提高他们的跨文化交际能力。