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《多媒体信息规划与组织》教学设计(精选2篇)
《多媒体信息规划与组织》篇1
学习结果的行为指标:
知识与技能:
1.能恰当地利用信息冗余增强作品的表现力和感染力;
2.了解多媒体作品开发工作流程;
3.掌握多媒体信息规划和组织的基本步骤和方法;
过程与方法:
1.体验规划多媒体作品的过程;
2.体验组织多媒体信息的基本过程;
情感态度与价值观:
1.学会欣赏多媒体作品,感受多媒体信息对于有效表达和交流
的意义;
2.形成团结协作的意识。
重点与难点:
重点:多媒体作品开发工作流程,多媒体信息规划和组织的基本
步骤和方法
难点:信息冗余,多媒体信息规划和组织的基本步骤和方法
教学环境:多媒体网络教室,有投影仪
教学过程:
课前准备:
相关的一些资源共享到学生机上;学生分组,相邻的四个同学为
一组。
一、多媒体信息综合运用的魅力
导入:演示多媒体作品《诗经》,激发学生的兴趣。让学生在意
境优美的作品欣赏中,体验多媒体信息对多重感官的调动作用。
设问:1.这个作品的主题是什么?
2.作品中包含的信息类型有哪些?
3.试着说说你对这个作品的感受(评价一下这个作品)。
教师评价:
小结:无论是片头、界面的制作,还是背景音乐和朗诵配音的选
取都非常的优美,为学习者营造一种适合诗经学习的意境。因此,作
品中包含的文字、声音、图像和动画都是为主题服务的。
二、多媒体信息中的信息冗余
选取作品中诗章朗诵部分的某一首欣赏。设问思考:为什么在文
字的基础上,还要配上意境古画,配乐朗诵?做这么多工作是为什么
呢?
(学生甲:眼前呈现的是优美的画面,耳边传来的是意境悠远的
配乐,再听着韵味十足的朗诵,学习古诗也变成是一件享受的事情了。
学生乙:就算是有很多生字,也可以跟着他的朗诵毫不费力的读
出来。
学生丙:……)
教师评价:大家说的很好。作品中采用大量的意境古画和配乐朗
诵就是为了营造一种适合诗经学习的意境,使无声的文字变得有声有
色,让学习者印象深刻,引导学习者尽快地进入学习状态。
小结:在利用多媒体进行交流的时候,我们会同时采用文本、图
像,音频,动画表达同一个对象或观点,这就是信息冗余。从案例中
我们可以看出恰当利用信息冗余能够增强作品的表现力和感染力,能
够增强作品信息传播和交流的效果。
三、多媒体作品开发工作流程
给出作品开发的计划表(附1),让学生按照图5-1划分和补充流
程。
(小组讨论,活动。按照教材提示把进度部分分成三个环节并补
充后两个环节)
《诗经》多媒体作品开发计划表
创作主题
诗经赏析
课题组成员
甲,乙,丙,丁
组长
甲
创作目的
《诗经》是中国历史上第一部诗歌总集,是中华民族文化的精髓
部分。我们创作此,旨在用多媒体的表现形式让《诗经》以更为鲜活
的形象呈现在读者的面前;为学习者、爱好者提供一个丰富的学习研
究平台;在这其中,去领略《诗经》的神韵,陶冶审美情操,触摸那
时岁月,激发对劳动、人民、生活的热爱之情,遥望战争、徭役、奢
华……引导读者以思辨的眼光去评判历史。
需求分析
对于非专业人士来说,学习认识《诗经》并不是一件容易的事情。
网上资源丰富,但显得零散杂乱,操作极为不便。并且,呈现形式通
常都容易增加学习者的负担;从诗经自身来说,它与大家相隔时代久
远,其中字的音、形、义成为读者学习的拦路虎;正由于此,学习者、
爱好者他们渴望有那么一种系统化、易操作、辅助性强、学习过程轻
松自然的学习平台,这就是《诗经》多媒体学习平台开发设计的指导
思想。
分工情况
甲:负责脚本设计和相关素材的加工
乙:负责资料收集和相关素材的加工
丙:负责界面制作
丁:负责系统集成
进度安排
第一周:需求分析调查,小组讨论确定主题,制定计划和分工情
况。
第二周:甲设计内容框架,界面要求等;丙设计出主页面,确定
作品风格
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