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小菜园-幼儿园中班音乐教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：幼儿园中班音乐课程《小菜园》

2.教学年级和班级：幼儿园中班

3.授课时间：2022年3月25日，周五上午9:00-9:45

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.音乐素养：通过学习歌曲《小菜园》，培养幼儿对音乐的感知能力，提高幼儿的音乐素养。

2.审美素养：通过歌曲中生动形象的歌词，培养幼儿的审美情感，提升幼儿的审美素养。

3.合作素养：在合唱环节，培养幼儿之间的团队协作精神，提升幼儿的合作素养。

4.创新素养：鼓励幼儿在歌曲演唱过程中，发挥自己的想象力，进行创造性表演，培养幼儿的创新素养。

5.情感素养：通过学习歌曲，培养幼儿热爱生活、关爱自然的情感，提升幼儿的情感素养。

学情分析

考虑到本节课的对象是幼儿园中班的孩子们，他们的认知和心理特点是我们设计和实施教学方案的重要依据。

首先，从知识层面来说，这个年龄段的孩子对音乐已经有了初步的感知，他们喜欢唱歌、跳舞，对节奏和旋律有一定的敏感度。然而，他们的音乐理论知识还相对薄弱，对于音乐的表达方式和情感传达还不够理解。因此，在教学过程中，我们需要尽量简化音乐理论，注重培养孩子的音乐感受和表现力。

在能力方面，孩子们的手眼协调能力和表达能力正在发展中，他们喜欢通过动作来表达自己的情感。因此，在教学活动中，我们可以设计一些动作，如拍手、跺脚等，以增强孩子们对音乐的感知和表达。此外，孩子们的记忆力也在逐渐发展，通过反复练习，他们能够逐渐记住歌词和旋律。

在素质方面，孩子们的想象力丰富，创造力正在发展中。他们对新事物充满好奇，喜欢尝试。因此，在教学过程中，我们应该鼓励孩子们发挥自己的想象力，如在演唱歌曲时，可以让他们自己设计动作，增加他们对音乐的理解和表达。

在行为习惯方面，孩子们的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，他们的自我约束能力还在发展中，需要教师和家长的一定引导和监督。因此，在教学过程中，我们需要注意课堂纪律的管理，确保教学活动能够顺利进行。

对于课程学习的影响，孩子们的兴趣和参与度是关键。我们需要通过有趣的教学活动，让孩子们在愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。同时，我们需要关注每个孩子的学习进度，给予他们适当的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对幼儿园中班孩子的认知特点和兴趣，本节课将采用以下教学方法：

-情境教学法：通过创设生动有趣的情境，如带领孩子们参观菜园，让他们亲身感受歌曲中所描绘的场景，激发他们的学习兴趣。

-互动教学法：通过问答、合唱、分组活动等互动形式，让孩子们在参与中感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养。

-游戏教学法：设计一些与歌曲相关的游戏，如捉迷藏、接力等，让孩子们在游戏中学会歌曲，培养他们的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

-情境导入：带领孩子们参观菜园，让他们观察和体验歌曲中所描绘的场景，引导他们感受大自然的美好。

-歌曲学习：通过播放歌曲《小菜园》，让孩子们初步感受音乐的美妙，然后教唱歌曲，让他们学会歌词和旋律。

-互动环节：设计一些问答环节，让孩子们在问答中进一步理解歌曲的内容，提高他们的思维能力。

-游戏环节：设计一些与歌曲相关的游戏，如捉迷藏、接力等，让孩子们在游戏中学会歌曲，培养他们的团队协作能力。

-创编表演：鼓励孩子们发挥自己的想象力，对歌曲进行创编，如添加动作、改变节奏等，展示他们的创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示歌曲《小菜园》的图片和歌词，让孩子们在视觉上感受到音乐的美。

-视频：播放与歌曲相关的视频，让孩子们更直观地理解歌曲的内容。

-乐器：使用一些简单的乐器，如手鼓、沙锤等，让孩子们在演奏中体验音乐的乐趣。

-网络资源：利用在线工具，如音乐教学网站、视频分享平台等，寻找与歌曲相关的教学资源，丰富教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐课程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道音乐是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于音乐的图片或视频片段，让学生初步感受音乐的魅力或特点。

简短介绍音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体