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《变照片为黑白画》教案(范文大全)

第一篇：《变照片为黑白画》教案

《变照片为黑白画》教案

教学目标：

1、知识与技能：欣赏黑白画独特的美感，学习以点线面、黑白灰和夸张造型的处理方法表现黑白画。

2、过程与方法：

A：在观察、比较中理解照片与黑白画的区别，掌握黑白画的艺术加工方法。

B：在创造、表现中体会黑白装饰画的构成美。

C：在评价、展示中感受黑白装饰画浓郁的装饰风格。

3、情感、态度、价值观：

A：积极参与照片资料的收集与交流。

B：热情追求生活美、艺术美，积极参与黑白画的徒手练习与评价。

教学重点：学习黑白画的知识，并感受概廓、节奏美感。教学难点：黑白画的练习。

教学用具：照片、黑色钢笔(油性笔、黑色颜料)、铅笔、画纸、教材、范画、示范用具、多媒体等。

教学过程：

一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

二、复习、导入：生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。

1、欣赏作业。

2、欣赏作品。

3、简介黑白画。

黑与白是绘画表现的基本因素，是两个极色。使学生对黑白画有初步了解。

三、新课：(突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。)

1、分析黑白画的特点：(1)黑白画表现的内容？(2)看黑白画的感受？

(3)绘画中的黑白各表现了什么？

小结：感觉黑白鲜明、概括、简洁、黑白相间给人一种装饰性的节奏美感。绘画中的“白”一般表现“光”、“亮”的色调，还可以表现白色、浅色的物象。“白”在画面中能起到醒目、明亮、衬托对比黑色物象的作用。是黑色更沉重。绘画中的“黑”一般表现黑色和沉重的物象，还可以表下暗部或阴影。“黑”色的使用使画面沉重、稳健、有力，与“白”构成了强烈的对比形式感。

2、分析黑白色调的运用。设问：在绘画中怎样确定和使用黑、白色？

小结：黑白画表现过程中，要有省略、比较和夸张，使画面产生概括、简洁的效果。

3、结构。

分析黑白画的关系的处理：

设问：面对五颜六色的写生物象，怎样处理成黑白关系？小结：形象上要简洁，色彩要有比较、夸张。举例示范：变照片为黑白画。

4、分析作业步骤：

(1)构图－对照照片。(完成)(2)画结构。(完成)(3)表现黑白关系。

背景：取消变化，使背景成黑色。主体物黑白关系处理妥当。绘画中，黑与白处理比较带有主观性，来之于作者主观对客观物象的感受。处理方法黑与白是绘画表现的基本因素，是两个极色。进一步强调处理画面的要求。

四、学生作业，教师辅导。

第二篇：四年级《变照片为黑白画》教学反思

四年级《变照片为黑白画》教学反思

四年级《变照片为黑白画》教学反思4月15日，我作为百千万名师培训班的学员在xx市xx区xx小学跟岗学习，并执教了四年级的《变照片为黑白画》一课，以下是我对本节课教学的一点总结。

一、整体教学感受“黑白画”这一内容低至小学教科书高至大学课程都有出现，针对跨度这样大的一个教学内容，我认真钻研了教学大纲、教材以及大学专业教科书，在充分熟悉“黑白画”内容体系的前提下，为四年级的学生制定较为适合的三维目标。整节课的教学我便定位在“感受”二字上，让学生在欣赏比较中初步感受黑白画独特的美感；在创作表现中体会和感受点线面、黑白灰带来的节奏美感；在展示评价中理解和感受黑白画的黑白之美。教学中我和学生们融为一体，沉醉于洁净的黑白世界，游历于纯美的黑白画之间，在优美的乐曲中愉快地感受着创作的乐趣??

二、较为成功之处根据专家点评、听课老师评课和自我反思，本节课中有以下之处较为成功。

1、课的开头我用黑白画方式表现的自画像和照片让学生进行欣赏、对比、观察归纳出黑白画不同于照片的特征：简洁概括、夸张变形。学生通过自主参与了解黑白画的特征并学会欣赏黑白画，从而解决教学重点。此外欣赏熟悉的老师的自画像对学生业来说也是极具吸引力的，学生都很感兴趣，以此导入新课效果颇佳。

2、在讲述黑白画表现方法时，先让学生自己观察黑白画，从中找出组成黑白画的元素：点、线、面，并用第一人称的语句对点、线、面进行自我介绍，让学生在轻松愉快的氛围中了解点、线、面多变的表现形式。其次，通过课件演示，让黑白画中的点、线表现的灰面依次消失，成了一幅只有黑白色块的画面，这时再出示一幅有黑白灰层次的画，让学生进行对比，讲述自己的感受，并理解黑白灰只有相互对比、衬托，我中有你，你中有我，才能使黑白画更具美感！

二、有待改进之处

1、这节课单单就“变照片为黑白画”的内容而进行教学，整体略显单薄，可深入挖掘教学内容的文化内涵，增加一些名家名作的欣赏，让学生能在欣赏优秀黑白画的过程中得到更多的感悟和美的享受。

2、学生的作业表现