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《二泉映月》优秀教案设计

《二泉映月》优秀教案设计「篇一」

听，耳朵的洗礼；悟，心灵的净化

——《二泉映月》第一课时教学设计

教材分析

《二泉映月》是小学语文（苏教版）五年级下册第三单元的一篇课文。课文以

小学生喜爱的故事形式出现，浓缩了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二

泉映月》这首名曲的形成过程，再现了《二泉映月》的`丰富内涵，表现了阿炳热

爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。课文可分为三段：第一段

（第一、二自然段），写中秋之夜在二泉边师父告诉阿炳，要等他长大后才能听懂

泉声。第二段（第三、四自然段），写历尽人生磨难的阿炳又来到二泉边，他从淙

淙的泉声中似乎听到了许多声音。第三段（第五、六自然段），写阿炳用二胡倾吐

自己的情怀，创作出不朽的二胡名曲《二泉映月》。

这篇文章真挚感人，体验盲人民间音乐家阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首

名曲的丰富内涵，是本课教学的重点和难点。

设计理念

1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文

应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分

发挥学生在教学中的主动性和创造性，体现新“课标”的理念。

2、充分利用现代信息教育技术辅助教学，让学生在自主、民主、优雅的氛围

中学习，体现出学生学习的自主性，通过学生自主地读、说，自读自悟、主动探究

中读懂课文，感悟真情，从而体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富

内涵，学习他热爱生活、热爱音乐、追求美好理想、敢于同命运抗争的精神。

教学目标

1、借助汉语拼音读准生字音，读顺语句，读通全文，运用多种方法理解这些

词语的意思，并从中积累关于月色和音乐旋律的词语。

2、能通过欣赏《二泉映月》，联系课文内容，理解文中描写音乐和由琴声联

想表达乐曲丰富内涵的语句的意思。感受课文的语言美，形象美和韵律美，并在此

基础上背诵课文的四、五自然段。

3、凭借课文内容感受，体会《二泉映月》的琴声变化和所表达的丰富内涵。

感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，

矢志不渝追求美好理想的精神。

教学重点、难点

重点:通过朗读和背诵课文的训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映

月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。

难点：有感情地朗读课文，体会《二泉映月》的琴声变化和所表达的丰富内

涵。

教学过程：

一、欣赏音乐，总体感悟：

1、上课前，冯老师给大家带来了一首二胡曲，猜猜是哪首？想听吗？听的时

候老师希望同学们不仅要用耳朵听，更要用自己的整个心灵来听这首《二泉映

月》。

2、告诉老师，这悠扬的二胡声，让你听到了什么？

小结：同一首曲子，有人听出了爱，有人听出了，不同的人听出了不同的内

容。一首名曲当我们用心去感受的时候，就能听到作者许许多多的心声。（设计

理念：语文是要有人文性的。语文课堂需要激情，需要全身心的投入，需要意境，

我们的学生早已厌倦了条分缕析和空洞说教的语文，他们渴望一种心与心的毫无隔

阂地交流，情与情自然而然地融通的真实、灵动的语文课堂。这是学生的需要，也

是我们语文老师的追求。因此我们的语文课堂首先要做的就要唤醒学生的心灵，激

发起他们内心深处的情感。课堂开始之前的聆听这首悠扬的二胡曲《二泉映月》，

学生们在这种舒缓连绵、涵义深刻的曲调中情怀激荡，也初步奠定了本堂课的情感

基调。）

二、初感人物，把握内容。

1、师：无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下

第二泉”。今天，我们要一起学习一篇与天下第二泉、与音乐有关的课文。齐读课

题。

2、《二泉映月》是一首著名的二胡曲，是谁创作的？（阿炳）

3、大家对阿炳有哪些了解？

4、阿炳是个苦难的人，是一位民间音乐家，是一位盲人音乐家。他的《二泉

映月》代表了阿炳的最高水平，几十年来，这首曲子深受我们人民喜爱，就在国际

乐坛上也享有盛誉。

5、同学们，为什么一位民间艺人，一位双目失明的艺人，一位苦难一生的艺

人能创作出《二泉映月》这样不朽的作品？今天让我们一起走进阿炳，走进他那艰

苦的创作历程。请同学们带着问题自由读课文。

（设计理念：开课伊始，从学生未知出发，教学中仅仅围绕一个课文中的主要

问题展开教学，一石激起千层浪，激发了学生主动探究