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生态环境的守护者——环保行动教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于《生物学》八年级下册第四章“生态环境的保护”，具体涉及到环保行动的相关知识。教材内容主要包括以下几个方面：

1.生态环境的概念与重要性：介绍生态环境的定义，解释生态环境对人类和生物生存的重要性。

2.生态环境问题的产生：分析人类活动对生态环境的负面影响，如污染、破坏等。

3.环保行动的措施：介绍保护生态环境的具体措施，包括法律法规、技术创新、公众参与等。

4.学生的实际行动：引导学生从自身做起，参与环保行动，提出具体的行动建议。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：使学生理解生态环境的重要性，认识到保护生态环境对人类和生物生存的意义，形成关爱生态环境的生命观念。

2.科学思维：通过分析生态环境问题的产生，培养学生运用科学思维分析问题、解决问题的能力。

3.社会责任：培养学生参与环保行动的责任感，意识到自己作为社会一员在生态环境保护中的责任和义务。

4.实践创新：引导学生从自身做起，提出具体的环保行动建议，培养学生的实践创新能力和团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了生态环境的基本概念，对生态环境的重要性有一定的认识。同时，学生也掌握了一些生态环境问题的基本知识，如污染、破坏等。此外，学生已经学习了一些环保行动的基本措施，如法律法规、技术创新等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对生态环境问题比较关心，对于实际操作和实践类的学习较为感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在实践中进一步提高。在学习风格上，学生偏向于实践型和合作型学习，喜欢通过实际操作和小组合作来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解生态环境的重要性方面，学生可能会遇到难以理解生态环境与人类活动之间关系的困难。在分析生态环境问题的产生方面，学生可能会对复杂的环境问题产生困惑，难以深入理解问题的本质。在提出环保行动建议方面，学生可能会遇到难以将理论知识转化为实践行动的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物学》八年级下册第四章“生态环境的保护”的教材或相应的学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以选择一些生态环境问题的实例图片和图表，展示不同的环境污染和生态破坏情况，以便学生更直观地理解生态环境问题的严重性。同时，可以准备一些环保行动的成功案例视频，让学生看到环保行动的实际效果，激发他们的环保意识。

3.实验器材：根据教学内容，准备相关的实验器材。例如，可以准备一些简单的实验器材，如水槽、鱼、植物等，来进行一个简易的生态系统实验，让学生通过实际操作来观察生态环境的变化，增强他们的实践能力。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤或器材损坏。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分成几个小组讨论区，提供一些桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和展示。同时，可以设置一个实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以在教室内布置一些环保相关的宣传海报或展板，让学生在课间休息时能够随时接触到环保知识，增强他们的环保意识。

5.其他资源：准备一些与教学内容相关的网络资源，如环保组织的官方网站、相关的环保文章和研究报告等。这些资源可以作为学生的课外阅读材料，帮助他们更深入地了解环保行动的相关知识。

6.教学工具：准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便进行多媒体教学和实验操作。同时，要确保教学工具的正常运行，避免在课堂上出现技术问题。

7.教学材料包：准备一些教学材料包，包括教材、实验器材、辅助材料等，方便学生进行学习和实践操作。同时，要确保教学材料包的整齐摆放，方便学生取用和归还。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生态环境的守护者——环保行动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环保行动的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：