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22富裕的西沙群岛之教材分析教学案例反思

文章:本文章的主要内容是关22富裕的西沙群岛之教

材分析_教学案例反思_实录，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！

22富裕的西沙群岛

一、教材简说

这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的漂亮富

裕，表达了作者对西沙群岛的酷爱之情。

课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙

群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的依次详细介绍

西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色调的改变来表现

它的漂亮；海底主要写水产资源，突出其富裕。西沙群岛的

海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威猛的大龙虾；

鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的“千姿百态”

和海龟的“浩大”、“好玩”。写海岛是围绕“鸟的天下”来

写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一

步表现西沙群岛的富裕可爱。最终写西沙群岛将会建设得更

加漂亮和富裕。

本文在写作上的一个特点是首尾相呼应。第一自然段写出西

沙群岛地理位置的重要和它是一个风景美丽、物产丰富的地

方。第七自然段则写西沙群岛将变得更加漂亮、富裕。其次

个特点是用词精确，写珊瑚的形态像“花朵、鹿角”，写海

参“懒洋洋地蠕动”，写大龙虾“全身披甲”“威猛”等。

选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广袤

与富裕，感受西沙海岛风光的漂亮；二是学习课文里的美丽

语言，积累好词佳句。

西沙群岛一带海水颜色艳丽、异样漂亮，学生可能缺乏实际

的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海疆

物产，也大都缺乏感性相识。所以描写海水色调和海疆物产

的段落是本课的重点，对于远离海疆的学生来说，也是教学

的难点。

二、学习目标

1．会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景美

丽、物产丰富、五花八门、深蓝、杏黄、交织、凹凸不平、

各种各样、懒洋洋、披甲、威猛、成群结队、飘飘摇摇、颜

色、形态、千姿百态、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、

祖祖辈辈”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的段落。

3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个漂亮、富裕的地

方，培育学生酷爱祖国的思想感情。

4．摘抄课文中的美丽词句，丰富语言的积累。

三、教学建议

1．老师打算中国疆域图，西沙群岛的图片、录像资料。如

有条件，可以制作有关西沙群岛景象和海产的课件，或让学

生参观水族馆。

布置学生搜集有关祖国风光的谚语，也可以搜集一些有关西

沙群岛的图片、文字资料。如，关于西沙群岛鱼类、鸟类的

数据资料。

2．本课生字较多，可布置学生预习，通过查字典、词典理

解有关词语、“富裕”的“饶”，有的学生可能声母读不准，

要做好正音练习。“栖”是一个多音字，在课文里读qi，作

“居住、停留”讲。它还有一个读音是xi。“屿”和“渔”

发音相像，要留意区分。“粪”是前鼻音，这些字都要加强

正音练习。

3．本课要求写的13个字，以左右结构的为主。但这些字左

右两部分大小的比例，凹凸、宽窄都不尽相同，要启发学生

细致视察课文中的例字。“披”“拣”“状”“渔”要写得

左窄右宽，“颜”“形”“料”“划”要写得左右均衡。“威、

武”两个独体字是学生书写的难点，要提示学生留意“威”

字右边有一撇，“武”字的右边不要多写一撇。课文中还有

两个上下结构的字，要提示学生写“辈”的时候，“非”要

变扁，写在横中线的上方。“车”要变短，写在横中线的下

方。“蓝”字的草头要写得扁长些，最终一横也要长。留意

区分同音字“拣”和“捡”，两个字部首相同，但前者有选

择的意思而后者是抬取的意思，在应用时就要加以区分。有

些字还可以用猜字谜的方法帮助学生记忆，如，“找到各一

半”猜一个字（划）。

4．教学本篇课文，可给学生更多的主动权。如，学习内容

的选择：你最宠爱酉沙群岛的什么，请你选择读一读，能读

出宠爱的感情吗？学习方法的选择：你们小组选择什么样的

学习方法来开展沟通、探讨？你是怎样背出你宠爱的段落？

练习形式的选择：你是说一说、写一写还是画一画“漂亮、

富裕的西沙群岛”？

5．课文记叙的条理清晰，便于把握整体与部分的关系。教

学中，可以引导学生读书，理解句，弄清每个自然段的几句

话是围绕什么写的。如，第四自然段介绍海底的鱼，先总述

鱼“成群结队”突出鱼多，再分别叙述各种鱼的样子；最

终总述“各种各样的鱼多得数不清”；又如，第六自然段有

四句话，是围绕“鸟的天下”（鸟多）来写的。这几句话的

思路是：鸟的天下