《清兵卫与葫芦》教学设计(浙江省市级优课)语文教案.pdfVIP

《清兵卫与葫芦》教学设计（浙江省市级优课）语文教案

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够理解小说的人物形象、故事情节和主题思想；

（2）能够分析小说的表现手法和艺术特色；

（3）提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解小说的内容；

（2）运用批判性思维，对小说进行分析和评价；

（3）学会从不同角度和层面解读文学作品，提高审美能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对文学作品的兴趣和爱好，增强文化底蕴；

（2）引导学生关注社会现象，提高对人生、人性的认识；

（3）树立正确的价值观，培养学生的道德品质。

二、教学内容：

1.教学文本：

（1）小说《清兵卫与葫芦》；

（2）相关评论和鉴赏文章。

2.教学重点：

（1）分析小说的人物形象、故事情节和主题思想；

（2）欣赏小说的表现手法和艺术特色；

（3）提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3.教学难点：

（1）理解小说中的社会背景和人物心理；

（2）运用批判性思维对小说进行分析和评价；

（3）从不同角度和层面解读文学作品。

三、教学过程：

1.导入新课：

（1）简要介绍作者及作品背景；

（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

2.自主学习：

（1）让学生自主阅读小说，理解故事情节；

（2）学生分享阅读心得，讨论人物形象和主题思想。

3.合作探讨：

（1）分组讨论，分析小说的表现手法和艺术特色；

4.教师讲解：

（1）针对学生的讨论结果，进行点评和讲解；

（2）引导学生关注小说中的社会背景和人物心理；

（3）讲解小说的鉴赏方法，提高学生的审美能力。

5.练习与拓展：

（2）推荐相关文学作品，拓展学生的阅读视野。

四、教学评价：

1.学生自评：

（1）评价自己在课堂学习中的表现；

（2）反思自己在阅读理解和文学鉴赏方面的进步。

2.同伴评价：

（1）评价他人的学习表现和成果；

（2）互相借鉴，共同提高。

3.教师评价：

（1）对学生在课堂学习中的表现进行点评；

（2）根据课后作业和拓展阅读的情况，评价学生的阅读理解和文学鉴赏能力；

（3）给予鼓励和指导，促进学生的持续发展。

五、教学资源：

1.教材：《清兵卫与葫芦》；

2.参考资料：相关评论和鉴赏文章；

3.多媒体设备：用于展示作品和辅助教学。

六、教学策略

1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维活力，引导学生主动

探索小说的深层含义。

2.案例分析法：选取具有代表性的段落、句子进行详细分析，让学生体会小说

的表现手法和艺术特色。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.比较阅读法：引导学生将《清兵卫与葫芦》与其他作品进行比较，提高学生

的文学鉴赏能力。

七、教学步骤

1.课前准备：让学生预习课文，了解作者及作品背景，为课堂学习做好铺垫。

2.课堂导入：通过提问、回顾等方式，引导学生进入学习状态。

3.自主学习：让学生独立阅读课文，理解故事情节，感知人物形象。

4.合作探讨：分组讨论，分析小说的表现手法和艺术特色。

5.教师讲解：针对学生的讨论结果，进行点评和讲解，引导学生关注小说中的

社会背景和人物心理。

八、教学评价

1.过程性评价：关注学生在课堂学习过程中的表现，及时发现并鼓励学生的亮

点。

2.终结性评价：通过课后作业、测试等方式，评价学生的阅读理解和文学鉴赏

能力。

3.综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和拓展阅读成果，对学生

的整体学习情况进行评价。

九、教学拓展

1.组织学生进行文学创作，如写一篇以《清兵卫与葫芦》为背景的故事或散文。

2.举办文学讲座或研讨会，邀请专家或老师分享阅读经验和文学鉴赏技巧。

3.开展课外阅读活动，引导学生阅读其他优秀文学作品，提高学生的文学素养。

十、教学反思

2.关注学生的学习反馈，调整教学内容和要求，使其更符合学生的实际需求。

3.不断充实自己的专业知识，提高自身的教学能力，以更好地为学生服务。

重点和难点解析

一、教学目标

二、教学内容

三、教学过程

四、教学评价

五、教学资源

六、教学策略

七、教学步骤

八、教学评价

九、教学拓展

十、教学反思

本教案设计围绕《清兵卫与葫芦》这一教学文本，全面关注教学目标的设定、教

学内容的选取、教学过程的设计、教学评价的实施、