《氧化还原反应 单元总述》【化学人教版高中必修第一册(新课标)】.pdfVIP

第一章物质及其变化

第三单元氧化还原反应

一、单元概览

本单元分阶段提升学生关于氧化还原反应的认识，紧密联系生产和生活实际，重点开

展实验探究活动，继续发展“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”，重点促进

“宏观辨识与微观探析”、“证据推理与模型认知”中的“微观探析”和“模型认知”化

学学科核心素养的发展。

核心素养发展重点内容要求学业要求

宏观关注物质的元素组成，基于核心认识有化合价变化的1.能利用氧化还原反应的

辨识元素认识物质性质，依据核心元反应是氧化还原反应，概念对常见的反应进行分

与微素的化合价推断物质的氧化性了解氧化还原反应的类和分析说明。

观探或还原性。本质是电子的转移，知

2.能识别氧化还原反应，并

析道常见的氧化剂和还

判断氧化剂、还原剂，能根

原剂。

据核心元素化合价升降的

变化认识到可以从不同角度对化学

趋势预测物质的氧化性或

观念反应进行分类。

还原性，并设计实验进行验

与平

知道氧化还原反应的实质是电证。

衡思

子转移，可以通过氧化还原反应

想3.能从物质类别、元素价态

实现物质转化。

的角度，依据复分解反应和

氧化还原反应原理，预测物

证据运用已学知识，归纳总结判断物

质的化学性质和变化，设计

推理质氧化性、还原性强弱的方法，

实验进行初步验证，并能分

与模知道常见的氧化剂和还原剂。运

析、解释有关实验现象。

型认用守恒原理，构建氧化还原反应

知方程式的配平模型。

科学通过利用氧化还原反应制备物

态度质和获得能量的实例，感受化学

与社的重要作用，培养终身学习的意

会责识。

任

1.单元整体设计构思：

将我国长征系列火箭推进剂的使用作为教学素材，主要分三步完成：标出火箭推进剂中

各元素的化合价；用液氢液氧推进剂反应进行氧化还原反应的判断和氧化还原反应系列概念

的知识落实，并掌握氧化还原反应的本质是电子发生转移；用固体推进剂反应落实氧化还原

反应基本知识的应用(通过对脱氧剂的认识、制取、效果测定提升学生对氧化还原反应的认

识)。

本单元整体构思如下。

(1)回忆元素化合价的概念、常见元素的化合价。

(2)基于火箭液氢液氧推进剂反应的化学方程式，回顾和分析氧化反应、还原反应的概

念；分析系列“得氧”“失氧”的氧化还原反应中各