一年级新生入学手册和十二字行为规范.pdfVIP

学生入学教化

入学教化八字行为规范要求，详细到了学生在校一日的详细行为，并用韵语的方式呈现，

既便于学生记忆，又便于老师用于组织课堂教学。

听：老师讲话不插嘴，同学讲话不打断。

说：一般话，要坚持，小声议，大声说，要发言，先举手，一句一句讲清晰。

读：书斜立，眼睛看，大声读。

写：手离笔尖一寸，胸离桌边一拳，眼离书本一尺。

看：老师讲话看老师，老师写字看黑板，同学发言坐正听。

坐：头正、身直、脚并拢。

立：回答问题先站直，出门站队快静齐。

备：下课了，换书本，先入厕，再休息，文明嬉戏要牢记；听铃声，进课堂，宁静坐正

把课上。

熟识环境

㈠熟识班级环境

1．班主任在教室门迎接新同学，支配新生入座、静息、与新生交谈，了解新生状况。

2．队列训练后，班主任排座次，并简要介绍学校，介绍班级特色文化建设。

3．同学进行自我介绍（同座之前，四人小组之间，全班），老师相机选定2名小干部，

一人管纪律，一人管路队。

㈡熟识学校环境

1．带学生到老师办公室，告知孩子以后有什么事要找老师，可以到老师的办公室，进办

公室前要大声喊“报告”，经老师同意后才能进办公室。

2．带学生参观厕所，教会学生认清男女厕所的标记，教会学生正确入而方法，男生小便

入池，大便入坑。一人一坑，手纸丢防垃圾篓内。在厕所里不要攀爬、疯打、闲聊。

4．带学生到操场上看体育器械，指导学生示范体育器械的正确运用方法，并告知学生必

需在老师的组织或家长看护的状况下才能玩体育器械。带学生看学校“体育乐园”，告知学

生每由老师带学生进去玩耍，不要自己翻越或钻入栏杆内自行玩耍。

6．放学前的训练

整理抽屉及自己座位旁边的垃圾，体育委员喊“起立”，待学生起立后，班主任强调：

路队行走的过程中，学生假如发觉自己的父母或家人，不允许擅自离开队伍，必需经班主任

同意后方可离开。其他学生快速将凳子推入桌子内，然后依次将垃圾扔到垃圾篓内，再到教

室门口集合整队，做到快、静、齐，体育委员举班牌，高喊手牵手，学生齐声回答“好挚友”，

左右牵手。班主任带着路队“沿白线，靠右行”至巷子口，由体育委员高喊“老师”，学生

齐声“再见”，老师回应“同学们再见”，此时是平安事故高发期，特殊强调以下三点：

训练学习习惯

1．强化队列、路队训练，在体育老师的统一指挥下，在操场上进行升旗的队列训练。

2．老师依据实际状况对学生进行“一年级新生入学八字行为规范训练”，可突出重点。

3．训练学生学会听铃声上下课，并进行上下课的礼仪训练。

一年级新生家长“备忘录”

小学与幼儿园无论是在学习目标、内容，还是生活要求上都有很大的差异，孩子能

不能顺当“过关”，令家长特别担忧。我们特地采访了多位有丰富低年级教学阅历和班主任

阅历的小学老师，由他们为一年级新生家长开出权威“备忘录”，从心理、生活和物质上为

孩子做好充分打算。

心理：让孩子完成角色转换

常见问题

在课堂上，一年级新生往往坐不住，喜爱说话，做小动作，40分钟一节课坚持不下来。

而有些孩子更是对生疏的校内环境和生疏的同学感到恐惊，想回幼儿园去。

建议对策

家长不妨带孩子到小学去看一看，让孩子熟识一下学校的校内环境。为了培育孩子适应

小学课堂，可以尝试着让孩子能静心地坐下来。孩子在幼儿园以嬉戏活动为主要的学习形式，

到了小学，将被正规的分科课程代替，原来在嬉戏中学习、在学习中嬉戏，变成了长达40分

钟的课堂教学和每天必需完成的家庭作业，家长可以有意识地培育孩子能静心地坐下来，起

先的时间可以是20分钟，以后再渐渐延长。

生活：养成自理好习惯

常见问题

每学期开学后，一年级的老师经常会遇到这样一件头疼的事，有时一天课上下来就能捡

到很多铅笔，又无人认领。

建议对策

固定孩子摆放物品的位置。给孩子打算一个小柜子，有条件的家长可以打算一个小书橱，

教会孩子将故事书、课本、练习本等能分类摆放。培育孩子自己整理东西的习惯。教会孩子

每天按着课程表自己整理书包、整理文具，以便能带齐学习用品。

物质：带齐合适文具至关重要

常见问题

孩子上学后不能按时起床，不习惯检查作业。

建议对策

建议家长与孩子