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10-1《在人民报创刊纪念会上的演说》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修下册第十章第一节《在人民报创刊纪念会上的演说》。本节课的内容主要包括对演讲文本的深入解读和分析，以及对演讲技巧的探讨和学习。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于演讲和文本分析的知识，这为本节课的学习提供了一定的基础。学生需要运用已有的知识，如文本分析方法、演讲技巧等，来理解和掌握本节课的内容。同时，本节课的内容也与学生的生活实际有一定的联系，可以帮助学生提高口语表达能力，增强自信。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言理解与运用、文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。

1.语言理解与运用：通过深入解读和分析《在人民报创刊纪念会上的演说》这篇演讲文本，学生能够理解演讲者的观点和立场，把握文本的主要内容和结构。同时，学生还需要运用语言表达自己的观点和理解，提高口语表达能力。

2.文化传承与理解：通过学习这篇演讲文本，学生能够了解我国社会主义革命和建设的历史背景，认识到人民报在革命和建设中的重要作用。这有助于学生增强对我国传统文化的理解和传承。

3.思维发展与提升：本节课要求学生运用已有的知识和分析方法，对演讲文本进行深入解读和分析。这有助于培养学生的批判性思维和分析问题的能力，提高思维品质。

4.审美鉴赏与创造：通过学习这篇演讲文本，学生能够欣赏和评价演讲文本的语言美、形式美和内容美。同时，学生还需要运用自己的想象力，创造性地进行演讲练习，提高审美鉴赏和创造能力。

学情分析

在制定本节课的教学设计之前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。

1.学生层次：本节课适用于高中一年级的学生。这一阶段的学生已经具备了一定的语文基础，对演讲和文本分析有一定的了解。然而，不同学生的知识水平和学习能力存在一定的差异，有的学生可能对演讲技巧和文本分析较为熟悉，而有的学生可能在这方面的基础较为薄弱。

2.知识、能力、素质方面：

-知识方面：大部分学生已经学习过一些关于演讲和文本分析的基本知识，如演讲的格式、结构、修辞手法等。他们对我国社会主义革命和建设的历史背景也有一定的了解。

-能力方面：学生的阅读理解能力、分析问题和批判性思维能力vary较大。部分学生能够独立分析文本，提出自己的观点，而有的学生在这方面需要进一步培养和提高。

-素质方面：学生具备一定的审美鉴赏和创造能力，但个体差异较大。部分学生对演讲文本的语言美、形式美和内容美有较高的欣赏能力，而有的学生在这方面需要加强引导和培养。

3.行为习惯：

-课堂参与度：大部分学生愿意参与课堂讨论和活动，但个别学生可能较为内向，不愿主动表达自己的观点。

-学习态度：学生对语文学科的整体学习态度较为积极，但对特定知识点的学习态度可能存在差异。

-作业完成情况：大部分学生能够按时完成作业，但部分学生的作业质量有待提高。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解演讲文本的内容、背景和演讲技巧等方面的知识，帮助学生深入理解和掌握相关知识点。

（2）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对演讲文本的理解和观点，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

（3）实践法：教师可以安排学生进行演讲练习，让学生将所学的演讲技巧应用到实际中，提高学生的口语表达能力和自信心。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示与演讲文本相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解演讲内容和背景。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题等环节，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如在线文章、视频等，拓展学习视野，丰富学习内容。

（4）仿真模拟：教师可以利用仿真模拟软件，让学生模拟演讲场景，提高学生的演讲技巧和应对能力。

（5）互动平台：教师可以利用互动平台，如学习通、雨课堂等，与学生进行线上交流和互动，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《在人民报创刊纪念会上的演说》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道演讲是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于演讲的图片或视频片段，让学生初步感受演讲的魅力或特点。

简短介绍演讲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.演讲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演讲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解演讲的定义，包括其主要组成元素