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11《反对党八股（节选）》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11《反对党八股（节选）》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修上册第11课《反对党八股（节选）》。该文选自毛泽东同志的著名文章，主要讲述了党八股的表现形式及其危害，教育我们要反对党八股，提高写作水平。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学过一些关于修辞手法、文章结构等知识，为理解本文提供了基础。此外，学生在之前的学习中已经接触过一些经典文献，具备一定的文学鉴赏和分析能力，有助于深入理解毛泽东同志关于反对党八股的观点。本节课将引导学生从课本内容出发，联系实际，提高对党八股危害的认识，培养良好的写作习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《反对党八股（节选）》，使学生能够：

1.提高语言表达能力，学会运用生动、形象、具体的语言进行写作，避免党八股的空话、套话；

2.培养批判性思维，学会分析问题，提高对文章的鉴赏能力，自觉抵制不良文风；

3.深入理解毛泽东同志反对党八股的精神实质，传承优秀传统文化，增强文化自信。

本节课将引导学生将核心素养融入日常学习与生活，提升综合素养，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已掌握的相关知识：学生在初中阶段学习了基本的修辞手法、文章结构和写作技巧，具备了初步的文学鉴赏能力。在此基础上，高中阶段学习了更多关于论述文、议论文的写作方法，对文章的逻辑性、条理性有了更深入的了解。此外，学生对毛泽东同志的生平和主要思想有所了解，为学习《反对党八股（节选）》提供了背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对时事政治、社会问题有一定兴趣，喜欢探讨和表达自己的观点。在能力方面，学生的思维较为活跃，具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，学生偏向于合作学习，喜欢通过讨论、分享的方式获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，文章中涉及的党八股概念和表现形式可能较为陌生，学生理解起来有一定难度。其次，毛泽东同志的文风独特，学生在把握文章主旨、理解论述方式上可能存在困难。此外，如何将所学知识运用到实际写作中，避免党八股现象，也是学生需要克服的挑战。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨文章内涵，关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助学生克服困难，提高语文素养。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好统编版高中语文必修上册教材，特别是第11课《反对党八股（节选）》的相关内容。

-教师应提前备课，熟悉教材内容，准备教案和学案，以便指导学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的历史背景资料，如毛泽东同志的生平介绍、党八股的历史背景等，帮助学生更好地理解文章的语境。

-收集和整理党八股的实例和改正后的对比文章，通过直观的对比分析，让学生认识到党八股的危害和改进写作的重要性。

-搜集相关图片、图表，展示党八股的常见表现形式，增强学生的直观感受。

-准备毛泽东同志关于反对党八股的讲话视频片段，让学生更直观地感受到领袖的论述风格和语言魅力。

-设计和打印课堂讨论的引导性问题，以便在小组讨论中使用。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及实验操作，但如果需要模拟写作练习或小组讨论等活动，应准备足够的文具和讨论记录板。

4.教室布置：

-根据教学活动的需要，将教室座位调整为小组讨论的形式，每组配备一块白板或黑板，用于记录讨论成果。

-在教室墙壁上张贴与课程相关的名言警句或图表，创造一个有利于思考和探讨的学习氛围。

-确保教室的多媒体设备正常运行，以便于展示PPT、视频等教学资源。

-设置一个展示区，用于展示学生的写作成果和小组讨论的精华内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台，提前发布预习资料，包括课文《反对党八股（节选）》的PDF版、预习PPT和关于党八股的视频资料，明确要求学生阅读课文，了解党八股的概念。

设计预习问题：围绕“党八股的特点与危害”设计问题，如“党八股有哪些表现形式？”“为何要反对党八股？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，跟踪学生的预习情况，及时提醒未完成预习的学生。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文，观看视频，初步理解党八股的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思