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2023年春节文化我来寻(教学设计)全国通用二年级上册综合实践活动
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为二年级上册综合实践活动教材中关于“2023年春节文化我来寻”的章节。课程内容包括春节的起源、传统习俗、节日美食、民间艺术等方面。通过本节课的学习,学生将了解春节的文化内涵,感受中国传统节日的独特魅力。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在一年级时已经学习了《春节》这一传统节日,对本节课的内容有了初步的认识。在此基础上,本节课将深入挖掘春节文化的内涵,引导学生从多角度了解和感受春节,培养学生的文化素养和民族自豪感。
教学过程分为以下几个环节:
1.导入:教师通过向学生提问,引导学生回顾已学的关于春节的知识,为新课的学习做好铺垫。
2.课堂讲解:教师结合教材内容,详细讲解春节的起源、传统习俗、节日美食、民间艺术等方面的知识,引导学生了解春节的历史背景和文化内涵。
3.互动环节:学生分组讨论,分享自己了解到的春节习俗和美食,教师给予点评和指导。
4.实践活动:学生动手制作春节相关的手工艺品,如剪纸、灯笼等,感受民间艺术的魅力。
5.总结与拓展:教师对本节课的内容进行总结,引导学生课后搜集更多关于春节的资料,加深对传统文化的了解。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的文化认同感和民族自豪感。通过学习春节的文化内涵,学生将了解和感受中国传统节日的独特魅力,从而增强对自己民族文化的认同。同时,通过互动环节和实践活动,学生将提升自己的沟通协作能力和动手能力,培养创新意识和实践能力。在讨论和分享过程中,学生将锻炼自己的表达能力和思维能力,提高自己的信息搜集和处理能力。总之,本节课旨在培养学生的文化素养、创新意识、实践能力以及沟通协作能力。
重点难点及解决办法
重点:1.春节的起源和传统习俗。2.春节美食和民间艺术。
难点:1.理解春节的文化内涵。2.动手制作春节相关手工艺品。
解决办法:1.通过图片、视频等资料,生动形象地展示春节的场景,帮助学生直观地理解春节的起源和传统习俗。2.引导学生参与互动环节,分享自己了解的春节习俗和美食,增强学生的参与感和体验感。3.邀请民间艺术家进行现场演示,让学生亲自动手制作,突破学习难点。4.在实践活动过程中,教师巡回指导,为学生提供个别化帮助,确保每个学生都能完成手工艺品。5.通过课后作业,鼓励学生搜集更多关于春节的资料,加深对传统文化的理解,巩固学习成果。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:教师通过讲解春节的起源、传统习俗、节日美食、民间艺术等方面的知识,引导学生了解春节的历史背景和文化内涵。
2.互动法:学生分组讨论,分享自己了解到的春节习俗和美食,教师给予点评和指导,促进学生之间的交流和合作。
3.实践活动法:学生动手制作春节相关的手工艺品,如剪纸、灯笼等,通过亲身体验感受民间艺术的魅力,提高学生的实践能力和创造力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体课件、图片、视频等资源,生动形象地展示春节的场景和习俗,增强学生的直观感受和兴趣。
2.网络资源:利用互联网查找相关的春节资料,丰富教学内容,拓展学生的知识视野。
3.教学软件:运用教学软件进行课堂管理和学生评估,提高教学效果和效率。
4.手工材料:准备剪纸、灯笼等手工材料,为学生提供实践活动所需的资源。
5.评价工具:设计评价表格和问卷调查,对学生的学习情况进行评估和反馈。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕春节的起源和传统习俗,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解春节的历史背景和文化内涵。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解春节课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述春节的有趣故事或展示春节氛围的视频,引出课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解春节的起源、传统习俗、节日美食、民间艺术等方面的知识,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:
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