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会翻跟头的磁铁-幼儿园大班科学教案

授课内容

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授课时间

教学内容

《幼儿园大班科学教案:会翻跟头的磁铁》是一节幼儿园大班的科学课程，主要通过观察和实验，让幼儿了解磁铁的性质和磁力的作用。教学内容主要包括以下几个方面：

1.磁铁的认识：让幼儿观察磁铁的形状、颜色和大小，了解磁铁的基本特征。

2.磁铁的磁性：通过实验，让幼儿观察磁铁能吸引铁钉、铁片等铁质物品，了解磁铁具有磁性。

3.磁铁的极性：让幼儿观察磁铁的两极（N极和S极），并通过实验让幼儿了解磁铁的两极有不同的磁性，同名磁极相斥，异名磁极相吸。

4.磁铁的应用：让幼儿了解磁铁在日常生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。

5.磁铁的翻跟头：通过实验，让幼儿观察磁铁在特定条件下的翻转现象，引发幼儿的好奇心和探索欲望。

本节课的教学内容紧密结合幼儿的认知特点和生活实际，通过观察、实验和操作，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握磁铁的基本知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.观察能力：培养幼儿观察磁铁的形状、颜色、大小等特征，提高幼儿的观察能力。

2.实验操作能力：通过实验让幼儿了解磁铁的磁性和极性，培养幼儿的实验操作能力。

3.逻辑思维能力：让幼儿了解磁铁的两极有不同的磁性，同名磁极相斥，异名磁极相吸，培养幼儿的逻辑思维能力。

4.创新能力：通过观察磁铁的翻跟头现象，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养幼儿的创新能力。

5.合作能力：在实验和操作过程中，让幼儿学会与他人合作，共同完成任务，培养幼儿的合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：幼儿在之前的学习中已经接触过一些关于形状、颜色、大小等基本概念，对实验操作有一定的了解，具备一定的观察和操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对生活中的事物充满好奇，对实验和操作活动感兴趣。在学习风格上，幼儿更倾向于通过直观的观察和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习磁铁的磁性和极性时，幼儿可能对磁铁的两极有不同的磁性这一概念难以理解。此外，在进行实验操作时，幼儿可能对如何正确操作磁铁、观察现象等环节遇到挑战。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导幼儿观察、操作和实践，通过生动形象的讲解和示范，帮助幼儿理解和掌握磁铁的相关知识。同时，教师应关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别指导和鼓励，确保幼儿在学习过程中取得良好的效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位幼儿都拥有《幼儿园大班科学教案:会翻跟头的磁铁》的教材或学习资料，以便于幼儿在课堂上跟随教师的教学节奏进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上为幼儿提供直观的学习资料，帮助幼儿更好地理解和掌握磁铁的相关知识。例如，准备磁铁的形状、颜色、大小等特征的图片，以及磁铁吸引铁钉、铁片等铁质物品的实验视频。

3.实验器材：准备磁铁、铁钉、铁片、实验操作台等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。在实验器材的选择上，应选择适合幼儿操作的尺寸和形状，避免器材过大或过小导致操作不便或安全隐患。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置专门的实验操作区，配备实验操作台和相应的实验器材，以便幼儿在实验环节能够有序地进行操作和观察。同时，设置分组讨论区，让幼儿在小组内进行交流和合作，促进幼儿的学习积极性和合作能力的培养。

5.教学工具：准备白板、记号笔、幻灯片等教学工具，以便教师在课堂上进行讲解、展示和回顾。通过白板和记号笔，教师可以实时展示和解释磁铁的性质和磁力的作用，帮助幼儿更好地理解和记忆。

6.学习单张：准备与教学内容相关的学习单张，让幼儿在课堂上进行填写和记录。学习单张可以包括磁铁的形状、颜色、大小等特征的记录表格，以及磁铁的磁性和极性的填空练习等。通过填写学习单张，培养幼儿的记录和整理能力，同时也方便教师了解幼儿的学习情况。

7.安全注意事项：准备安全注意事项指南，提醒幼儿在进行实验操作时注意安全，如佩戴实验手套、避免将磁铁放入口中等。确保幼儿了解并遵守实验操作的安全规范，确保实验过程的安全性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起幼儿对磁铁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道磁铁是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于磁铁的图片或视频片段，让学生初步感受磁铁的魅力或特点。

简短介绍磁铁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.磁铁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解磁铁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解磁铁的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍磁铁的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理