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7不甘屈辱奋勇抗争第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级（下册）

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的法治意识和社会责任感。通过本节课的学习，学生将能够理解公平正义的重要性，认识到维护社会公平正义的必要性，了解国家维护公平正义的措施，以及学会用合法手段表达自己的利益和诉求。同时，学生将能够运用所学知识分析生活中的不公平现象，提出改善建议，培养积极参与社会建设的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）公平的含义与表现：理解公平是指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面，表现在权利和机会的均等分配。

（2）维护公平的意义：认识到公平对于个人和社会的重要性，明白公平有利于社会的稳定和发展。

（3）国家维护公平的措施：了解我国政府为维护公平采取的相关政策、法律和制度。

（4）公平正义的行动：学会用合法手段表达自己的利益和诉求，为维护公平正义作出贡献。

2.教学难点

（1）公平与正义的概念理解：由于年龄和认知水平的限制，学生可能难以理解公平和正义的含义，需要通过具体案例和生活中的实例进行分析。

（2）国家维护公平的制度理解：学生对于国家维护公平的法律和制度可能了解不多，需要教师进行详细的讲解和阐述。

（3）公平正义行动的实践：学生可能不清楚如何在生活中实践公平正义，需要教师提供具体的行动指南和建议。

（4）分析生活中的不公平现象：学生可能缺乏分析问题的能力，需要教师引导学生学会观察、思考和提出改进意见。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册的教材。教材是学生学习的基础资源，能够让每位学生跟随教学进度，自主学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源能够帮助学生更直观地理解抽象的概念，提高学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。例如，在讲解公平的含义与表现时，可以准备一些关于权利和机会均等分配的图片和案例，让学生更直观地理解公平的概念。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验是学生实践和学习的重要环节，能够让学生在动手操作的过程中，更好地理解和学习知识。在讲解国家维护公平的措施时，可以设计一个关于公平的实验，让学生通过实验操作，理解公平的意义。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室的布置应以促进学生学习为核心，既要有利于学生的独立学习，又要便于学生之间的交流与合作。例如，在讲解公平正义的行动时，可以设置一个分组讨论区，让学生分组讨论如何在日常生活中实践公平正义，促进学生之间的交流与合作。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，以便教师在课堂上进行演示和讲解。课件应简洁明了，突出重点，能够吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和学习知识。例如，在讲解公平正义的行动时，可以制作一个关于如何在日常生活中实践公平正义的课件，通过图文并茂的形式，让学生更好地理解和学习。

6.教学反思表：准备一份教学反思表，以便课后教师对本次教学进行总结和反思。教学反思表应包括教学目标的达成情况、教学方法的适用性、学生的学习情况等方面的内容，有助于教师了解教学效果，调整教学方法和策略。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“公平的含义与表现”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公平的含义与表现知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“公平的含义与表现”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“公平的含义与表现”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公平的含义与表现知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌