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小学美术一年级下册：《漂亮的瓶子》教学设计（详案）

教材分析：

???本课属于设计·应用学习领域。本课选取瓶子作为载体，旨在让学生了解对称形并掌握对称剪法。引导学生感受生活中瓶子的千姿百态，引领学生发现、了解瓶子所蕴含的器型之美、纹饰之美和釉色之美；通过创设情境，引导学生不仅体会瓶子的美，而且能够用学过的方法亲自设计一个漂亮的瓶子，学会美化生活。

学情分析：

???一年级学生喜爱手工制作。本课结合低年级儿童特点，本节课从剪瓶子游戏入手，开展探究活动，让学生关注瓶子的形状特点了解对称图形的剪法。从瓶子的美和文化内涵引导孩子，启发学生欣赏瓶子的美，让学生从试一试，找一找，说一说，做一做，画一画中调动多种感官，提高综合素质。

教学目标：

1.了解瓶子对称的造型特点，并能够掌握对折剪的基本方法。在感受瓶子文化的同时，发现瓶子与人们生活之间的关系。初步培养设计意识。

2.通过体验、探究等学习活动，引导学生运用对折剪的方法，创作一个大小合适、造型好看的瓶子，并进行美化和装饰。

3.激发学生对美术学习活动的兴趣，初步感受传统陶瓷瓶文化的艺术魅力，体验创造成功的快乐。

教学重难点：

1.教学重点：感受瓶子背后蕴含的文化，了解瓶子对折剪的基本方法及简单的纹饰设计。

2.教学难点：剪对称形的瓶子时，如何使瓶子的大小合适、外形美观，给人美的享受。

学具准备：

课件、卡纸、剪刀、彩笔、双面胶

教学过程

一、视频导入，出示课题

1、今天老师带大家去看一个特别的展览，我们来看看这个展馆中都有哪些展品吧。

2、看视频欣赏生活中的各种瓶子

总结：瓶子的种类繁多，今天我们也要来当一名小小设计师，来设计一个独具特色的瓶子。

3出示课题

那就让我们一起来学习这一课《漂亮的瓶子》。

?重点欣赏五彩镂空云凤瓶和古希腊黑绘陶壶在色彩造型上的不同

二、探究快速剪瓶子的方法

1、观察瓶子的结构。

瓶口，瓶颈，瓶耳，瓶身，瓶底。

2、小挑战。

（1）请你准备一张纸和一把剪刀。请你用最快的速度，剪出一个完整的大花瓶，限时1分钟。

（2）展示剪得比较成功的作品，请同学们说一说这些作品用了哪些方法来剪，为什么这样剪。

（3）有哪些同学遇到了问题？谁能帮助他们解决问题的方法？

（4）怎样才能快速剪出一个大瓶子呢？（再次观察瓶子，发现对称规律）

教师分享对称法。学生尝试剪出一个花瓶。

三、探究瓶子制作得更美观的方法

1、设计独特的外形。

怎样设计一个独特的瓶子呢？那如何设计呢？

首先一定要想一想瓶子的外形变化。

你准备设计怎样的有变化的外形呢？

长脖子、扁肚子、敞口、小口瘦身、带耳朵、葫芦形……

2、设计装饰图案。

线条、植物、动物、人物…

3、欣赏学生作品。

1、你最喜欢哪件作品？

2、这件作品哪些地方漂亮？你想设计一个什么样的瓶子？

四、教师示范

1、用对称的方法设计。将纸对折，画出外形。

2、剪出外形，进行装饰。用画的方法或粘贴的方法装饰。

五、艺术实践

用对称的方法剪一个完整的大瓶子，并用自己喜欢的方式进行美化装饰。

六、展示评价

模拟瓶子展架，请学生将自己创作的瓶子作品贴在上面，然后采取自评、互评的方式进行评价。

七、拓展

1、景德镇瓷器视频。欣赏形状各异花纹独特的瓶子。

2、小结：小设计师们，希望你们能把今天设计，钻研的精神带到今后的学习和生活中去。

教学反思

?《漂亮的瓶子》是人美版小学第二册里设计应用内容。这是一年级学生第一次接触对称形，所以要剪出一个外形好看的瓶子对于他们来说很难。

??我在本节课的开始让学生自己尝试剪制方法。请成功剪出花瓶的同学介绍方法。通过学生讲解和欣赏课中PPT演示使学生能很快地发现瓶子所具有的对称这一特点。提出问题：什么是对称？学生说：“左边和右边相同。”或者更准确地说：“如果在瓶子的中间画一条竖直线，那么瓶子的左右两侧具有怎样的特点呢？”学生马上回答：“是一样的”。这样的启发提问为接下来的教学节省了一部分时间。演示指导这一环节，通过视频可以看出大多数学生知道对称形的剪法。我在演示环节重点演示了一些需要注意的问题穿插在里面，比如“瓶耳的剪法”“如果瓶口与瓶底剪制的变化，等等。”使学生懂得合理用纸，不要浪费。

????在学生实践时大部分学生已经能很好的掌握对称的剪法，但在花纹设计上个别学生出现了问题，如：单调、不完整、不细致等等。孩子在展示课中呈现的求好心理可以理解，因此针对这种状况我采用了大问题集中讲，小问题各个击破的方法。并同时利用PPT给出了参考，供学生选择。从教学效果来看，全体学生均在教学实践中完成了自己的作品，呈现的方式多样，均有不同程度的收获。很好的完成了教学目标。但仍有部分同学由于没有掌握花瓶的剪法导致不能继续完成漂亮瓶子的制作最终无法参加瓶子展览积极性受挫。

??在以后的教学中，我要更加努力的观察到班上的每一位同