必威体育精装版部编版四年级语文下册第一单元教案(附教学计划及教学进度) .pdf

必威体育精装版部编版四年级下册语文教学计划

一、学情分析：

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标

准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个

基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。

特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级

是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

二、教材分析

本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。

教材设计了8个专题。依次是：田园生活、大自然的启示、走遍千山万

水、热爱生命、我们的动物朋友、战争与和平、故事长廊、奇妙的童话世

界。其中第三单元还安排有综合性学习内容《轻叩诗歌大门》使专题的学

习内容与形式更加丰富多彩。本册要求认识250个字，会写250个字。

教学目标

1.认字250个，会写250个，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，

用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事

性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能

把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感

受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。

会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨

论，解决生活中的简单问题。

三、教材措施

（一）识字、写字教学

会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就

难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。对

于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写

字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，

同时培养学生的书写兴趣和爱好。

（二）阅读教学

1.精读课文的教学。

（1）指导朗读、默读。

本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要求，

给学生以充分的读书时间，多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考，

读中理解内容，体悟感情，增强语感。

本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上，加快默

读速度的训练。

（2）精读词句，积累语言。

本册课后练习中对词句的学习和积累，采用了灵活的、有一定弹性的

安排，比如，背诵你喜欢的部分，把你喜欢的语句写下来。这一编排体现

了学生自主学习的思想，教学中要加强检查、交流，将训练落到实处。

2.略读课文的教学。

本册安排了7篇略读课文。根据叶圣陶先生提出的“就教学而言，精

读是主体，略读是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，

略读教学要求与精读要求不同。

（三）口语交际教学

本册安排4次口语交际。分别是：“转述”“说新闻”“朋友相处的

秘诀”“自我介绍”，从学生生活和思想实际出发而安排的话题。

（四）习作教学

本册习作在“语文园地”中安排了7次，作为完整的习作训练。

7次分别是“我的乐园”“我的奇思妙想”“我的动物朋友”“游”

“我学会了””我的“自画像”“故事新编”写大自然中的观察和发

现，看图写想象，写热爱生命的人和事，写乡村生活的感受。四、单元重

点、难点

第一组：本组课文以“田园生活”为主题。它虽然是选取有关山水景

物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，

比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学

习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读

背诵，教学中要重视语言的积累，在诵读中体会山水景物之美。

第二组：本组专题是“大自然的启示”。围绕这个专题，我们安排了

两篇精读课文和两篇略读课文，它们都是写人记事的内容。训练的重点是

能对课文中不理解的地方提出疑问，通过讨论解决；初步了解描写人