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Unit1LookingForwardsStartingoutunderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1LookingForwardsStartingoutunderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第四册

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第四册，Unit1LookingForwardsStartingoutunderstandingideas。本章节主要围绕未来展望和理解观点展开，学生将学习如何描述自己的未来计划以及如何表达对他人的观点的理解。

具体内容包括：

1.学习如何用英语描述自己的未来计划和梦想。

2.学习如何用英语表达对他人的观点的理解和尊重。

3.学习并掌握相关的词汇和短语，如“lookforwardto”，“understand”，“pointofview”等。

4.通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于发展学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确、恰当地使用目标词汇和短语描述自己的未来计划，并能有效地表达对他人的观点的理解。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同文化背景下的未来观念和观点表达方式，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养分析、推理和创新思维能力，能够独立思考并对未来进行合理的规划。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握自主学习、合作学习和探究学习的方法，提高英语学习的兴趣和效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够运用目标词汇和短语准确描述自己的未来计划。

2.学生能够有效地表达对他人的观点的理解和尊重。

难点：

1.学生对于一些抽象词汇和短语的理解和运用。

2.学生对于不同文化背景下的观点表达方式的掌握。

解决办法：

1.对于重点词汇和短语，可以通过具体的例子和情景来进行讲解和练习，让学生在实际语境中理解和运用。

2.通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提供丰富的语言输入和输出机会，帮助学生理解和表达不同文化背景下的观点。同时，可以引导学生进行小组讨论和分享，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括外研版（2019）选择性必修第四册课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于不同职业和未来规划的图片和图表，以及一些展示不同文化背景下的观点表达方式的视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区和展示区。可以为学生们准备一些便签纸和白板，以便他们在分组讨论时记录和展示自己的观点。

5.网络和投影仪：确保教室内的网络和投影仪正常运作，以便使用多媒体资源和进行课堂展示。

6.教学工具：准备教学所需的笔记本、马克笔等工具，以便教师在课堂上进行记录和演示。

7.学生作业：提前准备好学生作业，包括相关的阅读材料和练习题，以便在课堂上进行练习和讨论。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的意见和建议，以便进行教学改进。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1LookingForwardsStartingoutunderstandingideas》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对自己的未来有什么规划和梦想吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述未来计划的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语描述未来计划的基本概念。我们将学习如何使用目标词汇和短语，如“lookforwardto”，“understand”，“pointofview”等。

2.案例分析：接下来，我们将通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，了解如何有效地表达对他人的观点的理解和尊重。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与未来计划相关的实际问题。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果