一对一教学 新浙教版 八下科学 第三章第1节 空气与氧气.pdfVIP

一对一教学新浙教版八下科学第三章

第1节空气与氧气

教师一对一系列：XXX教育个性化教学授课教案

教学目标：

1.了解空气的主要成分以及各主要成分的体积分数。

2.掌握氧气的主要物理性质、化学性质和用途。

3.学会实验室制取氧气的连接方法、气密性检测以及制取

氧气的方法和收集氧气的排水法。

4.理解化合反应和分解反应的概念，以及催化剂和工业分

离氧气的方法。

教学内容：

第三章空气与生命（1）第一节空气和氧气

一、空气的成分和利用

1.空气的发现史

在很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质。然而在

18世纪70年代，瑞典科学家XXX和英国化学家XXX分别制

得了氧气。1774年，法国化学家XXX第一次用实验证明了空

气中有氧气和氮气。19世纪末，英国物理学家XXX发现了稀

有气体氩，以后各个稀有气体陆续被发现。现代科学家经过大

量实验发现，空气中除了氧气和氮气，还有氦、氩、氙等这些

稀有气体，此外还有少量的二氧化碳、水蒸气，以及其它杂质。

2.测定空气中氧气含量的实验

点燃磷会发生化学反应，生成白烟和白色固体，并放出热

量。在实验中，可以通过测量气体的体积变化来确定空气中氧

气的体积分数。实验结果表明，空气中氧气的体积约占空气总

体积的1/5.

思考】

1.为什么不能使用木炭或硫磺进行实验？

答：因为木炭或硫磺燃烧产生的气体体积变化较小，不适

合用于测量氧气的体积分数。

2.为什么不能使用镁代替红磷进行实验？

答：因为镁不仅会与氧气反应，还会与氮气等其他气体发

生反应，导致测量结果偏大。

例1-1】（10鞍山）

空气中含量较多且性质比较活泼的气体是？

答：氧气。

例1-2】（10金华）

某课外活动小组在研究了书本“空气中氧气含量的测定”实

验后，意识到P2O5不能随意排放到空气中，否则会对环境造

成污染。因此，他们改进了实验方法，在导管中加入水来吸收

产生的气体。这个改进的实验方法是否正确？

答：正确。

由两个注射器组成的密闭系统中共有50mL的空气。在实

验中，给装有红磷的玻璃管加热，并交替推动两个注射器的活

塞，直到玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变

化时停止加热。停止加热后，待冷却至室温，将气体全部推至

一个注射器内。根据上述实验，回答以下问题：

1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约

50mL。

2）交替缓慢推动两个注射器的目的是使红磷和氧气反应

生成二氧化磷。化学方程式为：4P+5O2→2P2O5.

3）造成该实验不够精确的可能原因之一是实验条件的控

制不够严格。

空气是一种混合物，主要成分为氮气和氧气，体积分数分

别为78%和21%。其他成分包括稀有气体、二氧化碳和杂质。

氮气是一种无色、无味的气体，不溶于水，不燃烧也不支持燃

烧，不能供给呼吸，化学性质不活泼。稀有气体也是一种无色、

无味的气体，通电时能发出不同颜色的光，化学性质很不活泼。

氧气在动植物呼吸、医疗急救、金属切割、炼钢、宇宙航行等

方面具有重要作用。氮气在超导实验车、化工原料、作保护气、

食品充氮作防腐剂等方面也有广泛应用。稀有气体在作保护气、

制多种用途的电光源、激光技术、液氦冷冻机等方面也有重要

作用。

空气的污染主要来自于有害气体（如一氧化碳、二氧化氮、

二氧化硫）和烟尘（固体颗粒）。防治空气污染需要控制和减

少这些有害物质的排放。

同

空气污染是现代社会面临的一个严重问题，其来源主要包

括化石燃料的燃烧、石油化工厂排放的废气以及汽车尾气等。

这些有害物质会对人体健康、作物生长以及生态平衡造成损害。

同时，还存在着温室效应、臭氧空洞以及酸雨等环境问题。为

了防止空气污染，我们应该加强大气质量监测、改善环境状态、

植树造林以及使用清洁能源等措施。目前，空气污染指数包括

一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入颗粒物以及臭氧等。

其中，PM2.5是指直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为

可吸入肺颗粒物，严重污染空气，对居民呼吸系统健康造成危

害。因此，正确的防范措