沁园春·长沙(教案)-1.1沁园春长沙-高中语文新版必修上册.docx

沁园春·长沙(教案)-1.1沁园春长沙-高中语文新版必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

沁园春·长沙(教案)-1.1沁园春长沙-高中语文新版必修上册

教学内容

本节课的教学内容来自高中语文新版必修上册第一单元第一课时《沁园春·长沙》。本诗是毛泽东同志于1925年所作，是现代诗歌中的经典之作。诗歌以长沙为背景，描绘了秋天的自然景色，借景抒情，表达了诗人对国家命运的深切关注和对革命事业的热爱。

教学的主要内容包括：1）熟读并理解诗歌的字面意义，感受诗歌的意境；2）通过分析诗歌的结构、韵律、修辞等手法，掌握现代诗歌的基本欣赏方法；3）结合时代背景，了解诗人的革命理想，培养学生的爱国情怀。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1）提升学生的文学鉴赏能力，通过阅读、分析和欣赏《沁园春·长沙》，使学生掌握现代诗歌的基本欣赏方法，培养学生的文学素养；2）培养学生的思维品质，通过分析诗歌的结构、韵律、修辞等手法，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力；3）培育学生的爱国情怀，结合时代背景，使学生深刻理解诗人的革命理想，激发学生的爱国热情。

学情分析

本节课的授课对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的文学鉴赏基础，对于诗歌的阅读和理解有一定的认知。但在现代诗歌特别是毛泽东诗词方面，他们可能缺乏足够的了解。因此，在教学过程中，需要关注学生的知识层次，因材施教，循序渐进地引导学生深入理解诗歌。

学生在知识方面，大多数学生已经学习过古代诗歌，对于诗歌的基本形式、韵律、修辞等方面有一定的了解。然而，现代诗歌，尤其是毛泽东诗词，对于他们来说较为陌生。因此，在教学过程中，需要对毛泽东诗词的特点进行介绍，帮助学生建立起现代诗歌的欣赏框架。

在能力方面，学生的阅读理解能力、分析判断能力和创新思维能力存在差异。因此，在教学过程中，需要设置不同难度的任务，针对不同能力层次的学生进行有针对性的引导。例如，对于阅读理解能力较弱的学生，可以设置一些简单的题目，帮助他们把握诗歌的基本内容；对于分析判断能力较强的学生，可以引导他们深入分析诗歌的艺术特色；对于创新思维能力较突出的学生，可以鼓励他们从不同角度审视诗歌，提出自己的见解。

在素质方面，学生们的文化素养、道德品质和家国情怀各有不同。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们主动思考、主动探索。例如，在讲解诗歌背景时，可以引导学生关注诗人的革命理想和家国情怀，激发他们的爱国热情；在分析诗歌意境时，可以引导学生发挥想象力，提升他们的审美素质。

在行为习惯方面，学生们有的可能习惯于被动接受知识，缺乏自主学习能力；有的可能在学习过程中容易分心，缺乏学习动力。因此，在教学过程中，需要采取一些有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和良好的学习习惯。例如，可以通过设置富有挑战性的任务，激发学生的求知欲；可以通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神；可以通过课堂讨论，提升学生的表达能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲述、讲解的方式，向学生传授诗歌背景、文学知识、分析方法等，帮助学生构建知识体系。

（2）讨论法：教师组织学生就诗歌中的某个问题进行讨论，激发学生的思考，培养他们的创新意识和团队合作精神。

（3）情境教学法：教师通过设置富有情感色彩的教学情境，引导学生进入诗歌所描绘的意境，增强他们的审美体验。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示诗歌中所描绘的景象，帮助学生更好地理解诗歌内容。

（2）教学软件：运用教学软件，进行课堂互动，提高学生的参与度，激发他们的学习兴趣。

（3）网络资源：整合网络资源，为学生提供丰富的学习资料，拓宽他们的知识视野。

（4）小组合作学习：将学生分成若干小组，进行合作学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（5）课堂练习：设计具有针对性的课堂练习，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

（6）课后作业：布置适量且具有拓展性的课后作业，使学生能够在课后继续深化对诗歌的理解和欣赏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《沁园春·长沙》的文学背景、诗歌结构和修辞手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的基本内容和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预