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《两只小狮子》教学案例

教材分析：

《两只小狮子》是一篇童话故事，内容新颖，生动

好玩，故事性强，具有普遍的现实教化意义。课文一

共有7个自然段，主要讲了两只小狮子的不同生活

看法，一只勤奋练功，另一只却特别偷懒，什么也不

干。课文通过一勤一懒两只小狮子的比照，以及狮子

妈妈对懒狮子的教化：应当自己学会生活的本领，不

应当依靠父母的本领和地位生活。从而来告知我们的

学生：从小应当勤奋学习，学会独立生活的实力，不

能始终什么事都靠父母这一道理。

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句

和感慨句。

2.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依靠父母，

应当从小学习生活的本领。

教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学难点：抓住懒狮子说的话，了解其不熬炼本领的

缘由。理解狮子妈妈所说的话。

教学方法：小组合作学习，尝试自主探究式学习

教学过程:

一、导入新课

小挚友，上节课我们到动物王国里庆贺狮子妈妈生下

了两只得意的小狮子〔贴图：狮子哥哥，狮子弟弟〕，

想不想知道他们此时此刻长成什么样了，我们再到动

物王国瞧瞧，好吗？这次我们可不能空手去，让我们

给小狮子带点礼物去吧，看，李老师为你们准备了什

么？〔好吃的水果〕，想要吗？有没有信念把水果拿

走？摘水果复习生字，词语。带上美味的水果，我们

启程吧。〔播放轻快的音乐，音乐突然停了〕嘘！细

致听，我好像听到狮子妈妈说话的声音了。

二、情境中理解妈妈说的话。

1.〔点击课件，出示课文其次幅插图〕小挚友们，请

看大屏幕：狮子妈妈在和狮子弟弟说些什么呢？

2.学生自由读〔课件出示狮子妈妈说的话〕

3.谁能学着狮子妈妈的样子来读读。

4.请小挚友想一想平常妈妈教化你的时候是怎么样的

语气？〔耐性的语气〕，再来读读这句话。看你效仿

挺谨慎的，那你此时此刻就是小狮子的妈妈了，读读

吧！

5.听你读时，我仿佛看到了一位和顺、亲切的妈妈。

那么，从狮子妈妈的话中，你读懂了些什么呢？〔噢，

狮子妈妈很爱自己的孩子，并且她在担忧自己的孩子

不能成为真正的狮子。〕

6.那么真正的狮子是什么样子的呢？〔很威猛猛烈，

其他的动物都怕它。有很大的本领，能捕获很多很多

的动物。在动物世界里见过狮子追逐其他动物时速度

很快，像飞一样。〕看图片和影像资料加深感悟。

7.是呀，妈妈担忧他不能成为真正的狮子，从小没有

学会生活的本领，将来怕自己老了，没人照看小狮子，

这只小狮子就不能独立生活呀。

8.狮子妈妈为什么会有这种担忧呢？而她担忧的又只

是弟弟，这又是为什么呢?让我们一起去瞧瞧他们兄弟

俩都在干什么吧！

三、品读课文，读中感悟

1.〔点击课件，出示第一幅插图〕看大屏幕，谁来说

说他们兄弟俩在干什么？

2.谁来读读描写哥哥的句子？〔课件出示描写哥哥的

句子〕

3.找对了，可怎样读才能让别人感受到哥哥的勤奋刻

苦呢？你能再试试吗？

4.有进步，重读了“成天”和“特殊刻苦”。谁知道“成天”

是什么意思？今日练一会儿，明天练一会儿这叫成天

吗？〔练的时间长，从早到晚〕

在句子中加深理解“成天”的意思:

⑴,一大早，小动物们都还在睡觉，狮子哥哥就〔〕

⑵，中午，大家都在休息，狮子哥哥就〔〕

⑶，刚吃过晚饭，大家都在闲聊，狮子哥哥就〔〕

⑷，夜深了，小动物们已经进入了甜甜的梦乡，狮子

哥哥还在〔〕

结论：成天就是从早到晚

5.你知道它成天都练些什么本领？〔板书：滚、扑、

撕、咬〕

师：狮子哥哥成天练习说明什么？〔不怕苦，不怕累〕

6.小挚友，从狮子哥哥成天练习“滚，扑，撕，咬”中

你感受到了什么？〔板书：刻苦〕

7.学生理解后再读，读出不怕苦不怕累的语感。〔多

指名读〕

8.在练习中狮子哥哥可能会遇见哪些困难？〔分别请

学生答复〕对呀，在学习本领的过程中会遇见很多

困难，但是狮子哥哥还是坚持成天刻苦练习，那么狮

子弟弟又在干什么呢？〔课件出示狮子弟弟的图片，

让学生说说图片上小狮子的模样〕，师总结：狮子弟

弟眯着眼睛，翘着二郎腿，懒洋洋地躺在草地上，瞧，

多安适呀！〔出示句子〕

9.狮子弟弟是怎样晒太阳的？〔板书：懒洋洋〕，你

能做个懒洋洋的动作吗？

10.能再读读吗？让其他的小挚友都知道狮子弟弟懒

洋洋的。呀，真是个机智的孩子，听你一读，小挚友

们都感受到狮子弟弟的懒，谁知道他读书有什么秘诀

吗？〔对，小耳朵听得可真谨慎，他是把“懒洋洋、什

么”这两个词读得重、读得缓〕